戴上VR眼鏡模擬急救現場、在模擬病房中進行臨牀決策演練……這些已成為現代護士的日常訓練。醫院管理局（下稱「醫管局」）去年整合轄下4間護士學校，正式以「醫管局護士學校」開辦3.5年的全日制「護理學專業文憑課程」。無論是想在護理界展翅的DSE考生，還是渴望開創事業新方向的轉職人士，大可跟曾任職救護員的Eva，以及從事紀律部隊及文職多年的Ethan一樣，跳出既有框框，由護校起步，裝備專業的護理知識和實力，開展有意義的事業人生。2026/27學年的課程現正接受報名，抱有助人熱忱、同理心又嚮往護理工作的你，把握報讀機會，踏上護士專業階梯！
文：Kit Lau、王安娜 圖：Leo Law
病房工作分秒必爭，護士需要具備敏銳的判斷力與冷靜的應變能力。明愛醫院護士學校校長羅韻詩表示，為了提供最貼地的實戰教育，整合資源是提升教學質素的重要一步。去年醫管局將轄下位於明愛醫院、伊利沙伯醫院、屯門醫院的註冊護士學校，以及葛量洪醫院的登記護士學校整合，正式成立「醫管局護士學校」。
整合4護校 成立「醫管局護士學校」 結合資源增教學優勢
當中明愛、伊利沙伯及屯門醫院普通科護士學校開辦「護理學專業文憑課程」，在2026/27學年各招收100名學生，合共提供300個學額，學員透過修讀屬資歷架構第5級、資歷水平等同本地大學學士學位的「護理學專業文憑課程」，畢業後即符合向香港護士管理局申請成為註冊護士（普通科）的條件。另外，葛量洪醫院護士學校則提供「登記護士（普通科）訓練課程」，同樣招收100名學生，合資格畢業生可申請成為登記護士（普通科）。
羅校長表示，護士學校整合後更具教學優勢，以「護理學專業文憑課程」為例，提供更多元和全面的學習體驗，例如舉辦聯合講座、跨校模擬訓練等。「今年更組織學生參加模擬訓練比賽，老師設計不同的臨牀情境，進一步鍛煉學生的決策能力和團隊合作精神。」
臨牀實習 縮短學習與工作距離
「護理學專業文憑課程」涵蓋30個核心科目，包括19個護理專業科目、5個通識科目，以及4個基礎及應用科學科目等。學生須完成不少於1400小時的臨牀實習，包括到公立醫院不同病房和部門實習，以累積各方面的臨牀經驗。「實習時間編排緊密，例如剛完成產科護理的理論課，馬上便要接受相關實習，避免學生在課堂與實習間出現知識空檔，有助他們更快應用所學和適應前線的工作節奏。」
創新科技與感官體驗 貫徹「將心比心」教學理念
校方近年亦積極投放資源推行創新教學策略，例如虛擬實境（VR）訓練。羅校長強調，系統會重演病房突發情况，讓學生在安全環境下學習臨牀決策。課程同時會加強感官體驗，包括安排學員穿上妊娠模擬器及長者體驗衣，讓他們親身感受孕婦在不同孕期的「負擔」，以及長者視力模糊、肌肉無力等行動受限的真實狀態。「這些親身體驗均有助培養學生的同理心，讓他們日後為病人提供更貼心、人性化的護理服務。」
她希望這種「將心比心」的教學理念，持續貫穿整個課程。她以學習「篤手指」（測量血糖）這類簡單程序為例，學生透過互相練習，親身體會被「針拮」的痛楚，「日後為病人進行任何操作及解釋時，都能給予更到位、更具安撫作用的指引。」
為了加強學員的實戰能力，醫管局護校的護理實驗室設備和儀器，均盡量跟公立醫院的真實環境看齊，務求讓學員在實習及畢業後都能迅速適應工作，無縫接軌。
校長談護理工作：面對生老病死 考驗抗壓力與責任感
近年護校學員中，應屆DSE考生與轉職人士各佔約一半。課程為期3.5年，時間成本較低，因此吸引不少轉職者。羅校長指，醫管局設有清晰的進修及晉升階梯，學員累積臨牀經驗後可報讀專科護理課程，逐步發展為專科護士。
她亦強調，護理工作需適應輪班及繁重工作，更要面對生老病死，對個人的抗壓能力和責任感都是相當的考驗。為此校方在面試中會透過情境題測試申請者的同理心、溝通能力及應變能力。
相關文章：JUMP招聘及進修博覽2025講座：進修裝備 踏上護士專業路
入讀條件
晉升階梯及薪酬
學生分享
余海盈（Eva）：從救護轉戰護士 開啟專業新里程
職涯：曾在香港消防處擔任救護員兩年
學歷：應用及媒體藝術高級文憑畢業，現為醫管局「護理學專業文憑課程」二年級學生
Eva（藍衣者）穿上上妊娠模擬器，身感受孕婦的身體負擔，培養同理心。原本從事救護員工作的Eva，決心踏上白衣天使的行列，源於探索未知的勇氣。「每次將病人交接予急症室醫護後，我都會很好奇：究竟這個病人之後會怎樣？他能康復嗎？我們在救護車上做的急救足夠嗎？」作為救護員，職責僅限於院前護理，無法得知病人的後續發展。正是這份對醫療知識的渴求，以及希望「為病人做多一點」的使命感，驅使她重返校園，報讀醫管局的護士課程。
Eva回想在內科病房的實習、初入病房的經歷，正是將課堂理論與實務的結合。「我們由老師帶領熟悉病房運作，學習觀察病人的日常狀態；嘗試完成基本護理操作，例如洗傷口、協助病人轉身等；還要觀察護士日常的交更流程……」她亦曾在家庭醫學診所實習，接觸過洗傷口、藥物注射，以及為糖尿病病人進行健康教育等。「診所病人的背景十分多元，有助我加深對各種病况的理解。」
病房中難免要面對厭惡性工作，如「換片」，但Eva卻展現出同理心：「如果將來我病倒需臥牀，都希望有人幫助我清潔。人人都有生病脆弱的時候，既然病人無法自理，我們便應該伸出援手。」
護理知識與實戰無縫銜接 盼朝急症科發展
她表示，醫管局護士課程設計實用，例如在學習產科知識時，她與同學穿上妊娠模擬器，親身感受孕婦身體重量的變化。這種將理論、模擬與實習緊密結合的教學模式，有助加深學習記憶和融會所學。
「以前當救護員時聽過不少醫療術語，部分未必明白背後原理，現在則可以把零碎知識串連，解開不少以往工作上的疑問。」此外，救護員的經驗更讓她即使在病房高壓環境下，亦能保持冷靜、迅速應變，她期望畢業後朝着急症科方向發展。
霍柏匡（Ethan）：護士太太、修讀時間和專業 成轉職關鍵
職涯：曾從事入境事務助理及其他文職工作多年
學歷：大學修讀雙語中國研究，現為醫管局「護理學專業文憑課程」一年級學生
對於Ethan而言，入讀醫管局護士課程是一場自我實現的旅程。大學畢業後，他曾從事入境事務助理及其他文職工作，從多年摸索中確立了職涯方向。「我希望投身有前景且具備專業資格的行業。加上太太任職護士，經常分享工作的滿足感與挑戰，令我深信這是一份值得全心投入的職業。」
決心轉職，Ethan認為學習內容與時間成本至關重要。「醫管局課程的修讀期3.5年相對較短，有助我盡快投身職場。另外，護校的教學設施與醫管局公立醫院所使用的系統基本一致（如派藥系統），大大提升了日後實習與工作的適應力。」
預備課程打穩基礎 VR病房模擬考驗應變
儘管心意堅定，但跨學科學習仍充滿挑戰。「我出身文科，必須從頭學習生物知識、醫學名詞和人體結構等。幸好護校提前安排預備課程，教授基礎生物學概念，助我逐步適應。此外，校方亦為每位學生編配專屬導師，隨時協助解決學術及學習上的疑難。」
課程中的沉浸式體驗學習，令Ethan印象尤為深刻。「VR系統會模擬病房的突發情况。記得有次我正為虛擬病人量血壓，虛擬護士卻突然下達其他指令。當時我因未能判斷處理的優先次序而失誤，事後老師提醒我們，必須事事以病人的生命安全為首要考量。這次經驗讓我深刻學懂了臨牀決策輕重緩急的重要性。」Ethan的目標是成為專科護士，期望在實習階段探索不同專科，從中找到最適合自己的發展方向。
