【香港教育大學人文學院專輯】
面對嶄新科技湧現、經濟及職場環境時刻在變，人文學科所培養的創意、批判思考、文化理解與溝通能力，正是定義未來社會及職場發展的關鍵能力。香港教育大學（下稱「教大」）人文學院將於2026/2027學年提供多個具前瞻性的本科課程，向學生傳授專業知識外，更藉着海內外實習與交流等機會，助學生在跨文化的體驗中擴闊視野，並提升溝通、數碼、策劃與創意等核心技能，日後無論身處任何領域都能盡展優勢，靈活應對挑戰，穩步成就自我。
課程與時並進緊貼數碼時代 創造跨領域獨特價值
學院課程設計緊貼時代脈搏，尤其體現在對數碼時代需求的積極回應，例如開設多個以數碼文化、傳意與數碼傳訊為重點的課程，正是針對社會對人文與科技跨界人才的迫切需求而設。
學生在深入學習傳統文化與語文傳意的同時，亦會系統地學習數碼傳播策略、數據分析、多媒體製作等實用技能。他們不僅掌握從人文視角解讀文化現象，更學會運用數碼工具進行有效的傳播與創新，日後無論投身文化產業或科技企業均游刃有餘，展現跨領域的獨特優勢。
四年全日制課程：跨學科培訓着重實踐 設兩個入學途徑
學院開辦四年全日制文學士課程，均為非教師教育課程。這些課程以學科為基礎、實踐為導向，且着重培養學生的跨學科、跨文化能力。課程設計充分迎合現今職場的需要，同時兼顧保留人文學科的深度及強化科技應用的廣度，並提供公司實習和實地考察等不同機會，豐富學生的學習體驗之餘，亦造就更多元化的就業出路。
此外，課程設有兩個入學途徑：（1）為應屆畢業生而設的一年級入學，屬四年全日制課程；以及（2）為副學士或高級文憑畢業生而設的高年級入學，學生最快可於兩年內完成課程，及早投身職場，實踐所學。
雙學位課程雙重優勢：連結教育與專業 締造廣闊前程
教大人文學院重視培育學生成為全方位人才，透過具前瞻性的本科課程，以及提供實習、內地或海外交流、語文沉浸課程、學生交換計劃、校內外活動等機會，讓學生從實踐中學習，實現自我突破及提升軟硬技能，日後在不同領域也能展現其獨特價值。
培養跨學科教育人才的雙學位課程亦是教大人文學院的一大亮點。課程推行「教育+專業」模式，學生在為期五年的課程中，同時接受教師培訓與學習一個特定學科的專業知識與技能，畢業生符合申請成為檢定教員的資格，並持有學科專業學位，既可在本港學校任教，亦具備在工商、文化、媒體等行業發展的競爭力，盡享靈活的事業發展空間。
多元實踐與體驗拓眼界 打造學習多樣性
人文學院致力為學生提供本地、大灣區以至海外的實習安排，提升他們的就業競爭力及助他們探索職涯路徑。除了教學實習，學生更有機會接觸不同行業，參與研究、數據分析、市場推廣、活動籌辦、社會服務等多元化工作，在實踐中累積寶貴經驗，了解行業運作及職場實况。這些機會對深化專業技能，提升職場軟技能、拓展專業人脈及開拓國際視野等均大有裨益。此外，學院亦提供很多內地或海外交流機會，藉此豐富學術和生活體驗之餘，更能培養學生的獨立、解難、跨文化溝通等能力和全球視野，這些特質在國際化的職場環境中尤其受到重視。
教大人文學院的校園生活，成了培養新一代軟硬實力的重要平台，支持學生探索興趣，實現多元發展。三名修讀不同課程的學生在實習與遊學考察體驗中有不少難忘的經歷和得着。
黃泓希（「英國語文教育榮譽學士」五年級生）
海外實習磨練教學真功夫
黃泓希在學期間積極從多元的教育環境中拓展教學實踐經驗，包括遠赴英國與新西蘭的學校進行教學實習，教學對象涵蓋幼兒班至小學六年級學生；此外，他還在南韓和香港擔任義工，教授以英語為第二語言的學習者英語、美術及手工藝。
「我曾寄宿於新西蘭的接待家庭，並與來自不同背景的人建立友誼，讓我的跨文化視野、英語能力大幅提升，在不同情境中也能自如溝通、有效表達。」上述寶貴的跨地域、跨文化背景的教學及生活經歷，提升了泓希的適應力，拓展了他的全球視野，為他開展未來的教學職涯、成為新一代教育工作者增添了信心。
高詩迪（「英語研究及數碼傳訊榮譽文學士」四年級生）
企業實戰鎖定未來職業路向
高詩迪曾到社企AESIR實習，擔任初級健康／運動技術分析師，還參與了企業實地考察，親身了解不同機構的運作模式，眼界大開。「從客戶溝通、掌握客戶需求、數據分析，再到撰寫計劃書等工作，都與我的學科學習環環相扣，而且提升我的綜合能力。」
是次實習體驗讓她獲益良多：「最深刻的體會是靈活溝通的重要性，企業需要準確理解不同客戶的需求，並以對方的語言提出建議，才能贏得信任與採納。而最大的得益不在於對科技傳播領域及相關企業業務更為熟悉，而是幫助我更清晰規劃未來的職業路向，並學會如何應對新的挑戰。」
周昭宏（「中國歷史教育榮譽學士」五年級生）
「遊學」歷史現場 讓教學「活」起來
周昭宏在中史教育課程中打下良好的理論基礎，培養專業史學思維，但真正讓他對歷史產生全新體悟的，則是多次的遊學考察。當他走進歷史古蹟現場，書本上讀過的歷史知識猶如「活生生」的故事。這份源自實地考察的深刻體悟，徹底影響了他的教學理念。
在參與教學實習期間，昭宏沒有選擇照本宣科，而是將所學轉化為生動課堂，在實踐中掌握教學技巧。「這段旅程讓我不斷蛻變，立志成為一名讓歷史『活』起來的專業教師！」
多元專才 盡顯畢業生就業優勢
受益於人文學院多元化且強調實踐的培育人才模式，畢業生兼備卓越學術成就與專業能力，以及紮實的學科知識和跨領域的應用技能，造就更佳的就業前景。
修畢五年全日制同期結業雙學位課程者，將符合申請成為檢定教員的資格，可任教本地小學或中學。此外，畢業生可善用累積的學科知識、視野，投身於不同行業發展所長，部分出路包括：
• 創意藝術與數碼藝術學科：可投身文化和創意產業，如：數位藝術與設計、媒體與娛樂、藝術管理與策展、音樂與表演藝術。
• 數碼中國文化與傳意學科：可從事中國文化與創意策展、廣告、傳媒、新聞、出版、中文教育、旅遊、藝術管理、博物館和國際貿易等行業。
• 英語研究及數碼傳訊學科：可投身教育、傳媒、新聞、出版、通訊行業；亦能勝任國際科技公司，或投身以科技主導創新、要求員工擁有良好英語及數碼適應能力的企業。
• 文化傳承教育與藝術管理學科：投身本港和大灣區的博物館或文化遺產相關行業。
• 漢語作為第二語言教學學科：可報讀學位教師教育深造文憑並成為中文教師，教授非華語學生中文。
無論未來選擇甚麼事業，人文學院所訓練的技能，都將成為學生在職場脫穎而出的獨特優勢。這些優勢不僅是就業的敲門磚，更是在瞬息萬變的世界中持續學習、成長的基石。
秉持「人文．人行」理念：以知識奠基 以行動回饋
教大人文學院近年來秉持「Humanities Can!」（人文．人行）的核心理念，展現了學院對教育的承諾與堅持。在教育與校園的情景中，學院不只追求學術成績的提升，更重視學生的全面成長與綜合能力的建立。
學院以「人文」為根基，賦予學生堅實的知識與遼闊的視野，鍛煉他們的溝通和思辨能力，並培養深厚的社會責任感和同理心；同時，學院通過「人行」體現人文精神，為學生提供實踐與學習承擔的機會，鼓勵他們把所學轉化為實際行動，展現人文關懷，回饋社會，開創無限可能。
注意！2026年度入學申請截止日期
• 非聯招一年級入學及高年級入學本地生：2026年5月18日（星期一）【次輪申請】
• 聯招更新課程選擇：2026年5月27日（星期三）
• 中國內地高考生：2026年6月12日（星期五）中午
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