鍾富華希望將園藝治療的知識和技巧融入工作中。圖為他的作品「植物派對」中的點心盆栽。(圖由受訪者提供)
園藝治療服務對象廣泛l，由智障人士、長者、兒童、青少年、精神康復者、復康人士等也可以。(圖由受訪者提供)
註冊園藝治療師鍾富華(圖由受訪者提供)
園藝治療則以人為本，以植物作為媒介，使服務對象可以經歷生命周期的轉變，對生命有另一番體會，着重服務對象的得着。(圖由受訪者提供)
“曾有舍友學習園藝種植後，跟家人多了溝通，大家開心不已。後來家人更買了種子送給家舍，希望我們與更多人分享園藝治療活動，以及傳承下去，令我很感動！——輔助家舍服務經理鍾富華 (Samuel)”
文：王安娜 圖：受訪者提供
從事智障人士復康服務的 Samuel，是一名註冊社工，入行逾 20 年，現時的工作包括管理家舍，照顧輕度智障人士的日常生活，訓練他們獨立生活的能力等。
分享種植 打破智障人士社區隔膜
他說，家舍是一間獨立屋，四周的空間可供舍友進行園藝種植活動，栽種蔬果植物一一難不到他們，路過的街坊有時更會請教舍友種植技巧，打破智障人士與社區的隔膜。「20 名舍友中，約一半對園藝有興趣，其他人即使沒有親身參與，也會一起分享種植成果，有助促進舍友之間的關係！」
為了使舍友能「學以致用」，Samuel 不時會安排社區活動予舍友參加，在一次花葉拓印環保袋的長者中心活動裏，他帶同數名舍友以「助教」身分協助教班，部分長者的拓印效果未如理想，「助教」樂意協助和示範，更獲得長者全場拍手，稱他們：「老師」！
「對智障人士來說，他們不會想像自己會當老師和得到掌聲，那次經驗不只做到共融效果，也令他們學懂欣賞自己，備受尊重，更提升了他後日後做事的自信和投入度。」
實習體驗不同服務類別
本身喜歡園藝種植的 Samuel，5 年前在好奇心驅使下進修園藝治療課程，修畢基礎課程後，才知園藝治療跟園藝種植的層次不一樣，更決心成為註冊園藝治療師，希望在工作中應用所學。
除了不同的實習體驗外，他也曾遠赴美國園藝治療協會周年大會擔任講者，擴闊視野。「有講者分享曾利用植物作家庭輔導的媒介，以 4 人家庭為例，成員各自選擇盆栽擺位，從中觀察成員之間的緊密程度，如子女將盆栽放在父母盆栽旁，意味着一家人相處和洽。」活動啟發他設計更多不同的園藝治療活動，幫助更多有需要的人。
經過持續進修和實習後，一年多前 Samuel 正式成為香港園藝治療協會 (HKATH) 的註冊園藝治療師。他感謝工作機構的支持，使他可以在家舍實踐所學。
