【明報專訊】「我要入大學！我要做校長！」大埔宏福苑大火過去近兩個月，災場旁的大埔浸信會公立學校學生如「小人球」，雖借用過多間校舍復課，但學生沒磨滅意志。校長蕭婷接受專訪說，有學生災後立志長大後要有一番作為，「哪怕只是夢話，其實我們每個人都需要有夢，對吧？」復常路不平坦，蕭婷希望災難讓學生明白「路是人行出來」，「雖然我們不在自己的課室，但只要走出去，一樣可以海闊天空」。
明報記者 曾諾晞
埔浸小校舍災後被徵用作調查中心，全校約600個學生「撤離」。蕭婷回憶當時開會商量復課，考慮到網課很難輔導學生情緒，校方在教育局及校董會協助下，聯絡到城大、教大及同區的新界婦孺福利會基督教銘恩小學和大埔官小，災後首兩周借場復課。
由火災到復課僅過一個周末，蕭婷感恩各方支持，學生能順利上課。她還記得有小一生到教大上課後，跟爸爸說以後要當教師、當校長；有小六生借用城大場地上學後，更立志當城大生。蕭婷說固然不希望再有災難，但如今對學生亦未嘗不是特別學習經驗，驅動他們成長。
相關文章：生命教育人才培訓與實踐成關鍵 家校社參與 提升全民抗逆力
善用借來校舍每寸 重新設計壁報滿載願望
埔浸小學生現已安頓到大埔官小及銘恩小學完成今學年課堂，前者收容小一、三、五及六年級生，後者安置小二和小四生。記者上周跟蕭婷走訪兩校舍，其中官小活動室已改裝成埔浸小校務處、電腦室變成教員室；銘恩校舍較官小細，蕭婷說會跟銘恩協調善用每一寸角落，例如禮堂一分為二，一半讓銘恩生上乒乓球課，另一半讓浸小生學藝術體操；浸小生亦盡量用後梯，前梯留予銘恩生。
蕭婷表示，災後特意增聘4名教師以支援學生上課；現時儘管只是暫時「寄人籬下」，她亦讓學生重新設計課室壁報板，盼增加學生歸屬感。訪問當日，壁報板寫有埔浸小生的新年願望，「利市收到手軟」、「2026希望考試100分」，童言童語無不暖心。
相關文章：躋身教育心理學家 提升工作6重點 支援學生學習、成長需要更到位
復課初期遭投訴無校巴 偕學生行路返學
回顧災後心路歷程，蕭婷說過去一個多月無刻意想自己的感受，「每日只想如何安頓好學生、照顧老師」。她亦早習慣面對改變，過去曾在觀塘一間「有時限小學」當校長9年，頭4年見證該校由3班學生變24班，後5年由24班變成4班，「你說不刺激嗎？……我好像不停有一個moving target（移動目標）要追逐，就是不能安逸」。
蕭婷兒時上學的小學和中學也在大埔，結婚後曾短暫搬回大埔區，上學年起成為埔浸小校長，「上帝就是要你用自己的經驗，處理今次的危機」。她猶記得災後復課初期，有埔浸小家長投訴安排差，未安排校巴接送小四生到銘恩上課等，蕭婷於是一連4天和學生行路返學，盼教懂學生「路是人行出來」。
因災與城大聯繫 商長遠合作
埔浸小下學年起搬入富善邨前基正小學校舍，蕭婷說以往舊校舍的課堂和設備如生物探知館等新校舍亦設有，但盼募集更多資源，添置體育器材、引入AI元素教英文等。她說火災連繫了埔浸小和城大，正商討長遠合作，如讓小六生定期參訪城大，助生涯規劃。
引入「從做中學」課程 學釣魚削枝 發掘課外亮點
自上學年上任，蕭婷首年引入「LBD（Learning by doing，從做中學）課程」，期望發掘學生學術以外的「亮點」。她惋惜不少家長直到現在還視子女學業成績為一切，「但其實人人都一樣『齊葺葺』又有什麼好」，寄語學生「Dare to be different（敢於不同）」，找到自己的價值。
蕭婷說，香港太考試導向，扼殺不少學生創意，加入埔浸小後引入LBD鼓勵多體驗。她舉例小三現設「自然生活課」，每周透過學製再造紙、環保清潔劑等建立環保意識；小四設「野外求生課」，學校曾帶學生到吐露港釣魚，又試過叫學生削樹枝、學燒多春魚等。
該校本學年起試行「幼苗培育」計劃，發掘學生體藝才能。學生每周可自選學習花式跳繩、爵士舞、藝術體操等；而該校下學年亦會院校和機構合作，展開為期3年的「樂動人生」計劃，盼透過音樂鑑賞、體育課等，讓學生陶冶性情，鍛煉體魄。
催谷補習備試 浪費啟發黃金時機
談到過去有家長擔心子女在校「得個玩字」難銜接升中，蕭婷希望家長「開竅」，明白「子女快樂的童年是需要捍衛」。她強調，為讓孩子升讀Band 1中學而催谷他們隨主流補習、備試等，只會浪費能啟發孩子的「黃金時機」。
相關文章：化工畢業輾轉下執教鞭 潮州公學新校長初入行悟師德 從邨校搵仔說起
