視覺藝術和美術課有什麼分別呢？美術課強調鍛煉美術的技藝，而現今的視覺藝術科目更講求導師和小朋友之間的互動，不單止要教授小朋友美術技巧，亦要培育他們的多元思考和創意。兒童視藝導師Kammy在教學過程中，遇上不同的困難，她如何從香港青年協會生活學院（下稱「青協生活學院」）開辦的「兒童視覺
藝術導師證書課程」中得到啟發，學習改善教學技巧之餘，同時提升技能，成為更好的視藝導師呢？
學歷及工作背景：2015年在浸大畢業，主修視覺藝術，畢業後從事設計師的工作，在公餘時間，擔任兼職兒童畫班導師。後來，決意全身投入兒童教學工作，現於不同畫室任職兼職視藝助教／導師。
進修原因：期望了解更多兒童發展心理，找出適合不同年齡層兒童的教學和溝通方法，改善教學上的不足。
兒童視藝導師Kammy在教學過程中，曾遇上不少挑戰，如課堂秩序管理、百厭學生等。她說，一般課堂每節只有1至1.5小時，當遇上一些不停說話的小朋友，除了會影響其他同學的注意力外，也會影響教學進程。「作為導師，懂得掌握課堂的管理和氣氛，令小朋友能投入學習，是很重要的技巧。」
喜歡和小朋友相處的她說：「不同年紀的小朋友都有各自的需要、情緒和性格，有些較為頑皮，有些屬內向型，我希望可以了解他們、找出『頑皮』背後的原因，同時使用合適的方法和溝通模式幫助他們。」
掌握課室管理知識 從應用中改善教學方法
為了解決教學上遇到的問題，Kammy先後閱讀過不少有關兒童心理的書籍，然而大部分內容只限於理論層面，她遂報讀了青協生活學院的「兒童視覺藝術導師證書課程」，「課程由經驗豐富的導師作指導，透過不同的實戰例子，將兒童的心理發展理論結合視藝教學元素，有助進一步了解他們的想法，提升溝通技巧，解決授課時遇到的難題。」
她舉例，2至5歲幼童的手部肌力未發達，導師不應強逼他們達到指定水平，應為他們建構成功的目標，助他們建立自信，以取代挫敗感。Kammy亦在課程中學到回應小朋友表現的技巧。「看到小朋友成長和增強自信，便是作為導師的成功感和滿足感。」
【選科 • 「工」略】視藝導師人手需求增 進修增值 為入行做好準備
近5至10年間，社會愈來愈重視視覺藝術科的發展，強調培育孩子的創意思維，讓他們發揮想像空間。青協生活學院課程導師郭浩俊（Andy Sir）表示，現時本港對視藝導師的要求愈來愈高，不少學校、教育、社福機構等都爭相招聘具經驗、可以啟發兒童創意的導師，他預計未來市場對視藝導師的需求將有增無減。
從事視藝導師工作已有17年的Andy Sir分享，除了視覺藝術技巧之外，導師亦應具備兒童發展心理學的知識，了解不同年齡小朋友的特性，從而設計出相應的教程。他說：「如何吸引小朋友的注意力？如何激發他們的思考和解難能力呢？其實視乎導師對於課堂氣氛的掌握和與小朋友互動的技巧。這些都是新一代視藝導師應掌握的技巧。」
視藝導師必備3大能力和特質
綜合Andy Sir和Kammy的意見，他們認為畫畫技巧外，視藝導師還要具備以下3大能力和特質：
• 細心觀察：時刻留意小朋友的狀態、進度，例如增加上課互動、體驗的時間，確定他們並非處於放空的狀態。
• 愛心+耐性：小朋友頑皮的背後總有原因，導師要多了解，給予多點鼓勵，助小朋友建立自信。
• 溝通能力+同理心：要與家長保持良好溝通，具同理心，明白家長的難處，運用專業知識幫助家長了解孩子。
短期進修課程 教授兒童心理學及美術教育知識
青協生活學院的「兒童視覺藝術導師證書課程」結合了全面的藝術教育、技巧培訓和兒童心理學理論。當中包括教授學員如何設計教案、不同的教學技巧、評估方
法，以及如何有效與家長溝通及協調。Andy Sir說：「課程會不斷加入新元素，例如針對疫情下的新常態，網上教學要注意的事項和技巧等。」他希望可以透過課程，幫助學員了解視藝理論之餘，亦可學習到傳授技巧、評估學生進度等教學必要的知識，以鞏固視藝導師的能力。
工作彈性多元 適合年輕人、轉行人士
課程吸引不少畫家、教師、家長、管理人員和計劃轉行人士報讀，Andy Sir指：「課程提供實戰演練，讓學員在練習過程中實踐所學的理論。」例如要學員使用非慣用的手作畫，以模仿肌力不足的兒童；另外又會透過模擬課的演練，讓學員得知自己的解說方式是否足以令小朋友明白。他舉例，5至6歲的兒童較為活躍，授課形式宜以輕鬆活潑為主；11至12歲的兒童則理解力較高，講課內容可以較精要。
修畢課程後，學員可以選擇繼續進修或由見習導師、助教等崗位起步。初入行者的起始薪酬由50至70元時薪不等（視乎個人經驗和能力），當累積足夠教學經驗、名氣後可成為正式的視藝導師，甚至畫室的管理人員。Andy Sir表示：「視藝導師的工作予人感覺開心、多元化，工作時間具彈性，十分適合有活力、有創意、學習能力快的年輕人加入。」
香港青年協會生活學院
查詢電話：2130 4000
