複雜多變的國際形勢和新冠肺炎疫情等的衝擊，考驗人們的靈活度、適應、解難和創新能力，該如何沉着應對「疫」境呢？香港浸會大學（下稱「浸大」）文學院開辦了多個學士課程，結合學習、專業實踐與多元體驗，着重文化意識和跨文化認知、創意及批判性思考等訓練。學生既能掌握職場軟硬技能，亦培養出良好人文素質，無論環境順逆， 都能探索出更多的可能性！ 3 名畢業生： 林樂文（Avis） 、徐詩穎（Blanche）、及黎曜銘，分享了他們在文學院難忘又充實的學習經歷，如何令他們在「疫」境中繼續譜出精彩的人生規劃與事業藍圖。
新冠肺炎疫情或影響部分學生升學選科的決定，對人文相關學科的興趣更見濃厚。浸大文學院院長兼人文學講座教授樂美德教授（Prof. Mette Hjort）闡釋：「疫情所帶來的挑戰，帶動人們對文學及人文領域的興趣日益濃厚。這不足為奇，因新冠肺炎在全球大流行，讓我們上了重要的一課，從中汲取了很多教訓，特別是文化和跨文化理解的重要性。畢竟，病毒在任何特定國家範圍肆虐，都與文化信念，以及社區是否願意從別人最佳方法中學習、借鑒經驗的程度有莫大的關係。」
樂教授續稱，文學院提供一系列設計完善的課程，助學生面對當前和未來的挑戰。「這些課程着重培養學生的文化意識和對跨文化理解的基本技能，是現今社會及職場十分重視的技能。」3 名文學院本科課程畢業生：Avis、Blanche及黎曜銘，在浸大有何難忘的學習經歷及得着呢？他們如何善用大學時期，為個人職涯發展探索更多可能？
Avis：裝備不同專業寫作技巧 投身職場一展實力
現况：浸大「創意及專業寫作文學士（榮譽）學位」課程應屆畢業生
DSE過後，Avis升讀了應用中國語言相關自資學士課程，完成首年課程後，循非聯招途徑入讀浸大「文學士（榮譽）學位」課程。「首年可自由選科，可選讀文學院或跨學院的科目，有助探索個人興趣及日後發展路向。」她鎖定以創意及專業寫作為主修科。
她認為4年的學習生涯十分充實：「指定閱讀的文本頗多，功課量亦大，卻是很好的磨練，能打穩不同專業寫作技巧的根基！」為測試個人實力，她去年參加了「城市文學獎2020」比賽，以作品〈髮淒〉榮獲小說（大專組）亞軍。
寫作非閉門造車 工作實習、交流活動豐富學習經驗
Avis曾到賽馬會創意藝術中心實習，負責統籌活動、撰寫社交媒體貼文、搜集及整合資料等；另參加了人文及創作系與北京清華大學美術學院合辦的「文藝混作」
實驗教學課程，「我負責籌辦創作展覽開幕禮，亦與清華學生一同參加文化活動，如到彩虹邨實地考察兼一起創作。過程中讓我感受到寫作非閉門造車，藝術亦非難以接近。」上述經驗能讓她應用所學之餘，亦發掘出統籌活動的興趣，並培養出與人協作、溝通等軟技能。
剛畢業的她，已報讀文化管理相關碩士課程，以及人文及創作系的哲學碩士課程（以兒童文學為研究題目），正等候申請結果；同時尋找資料搜集、社交媒體內容管理、媒體編輯等兼職工作，長遠希望能任職出版社，以兒童文學作家為目標。
文學院重體驗實踐 提供豐富實習機會
除了賽馬會創意藝術中心，浸大文學院亦提供多元而豐富的實習機會，合作機構包括：
• 聯合國兒童基金香港委員會
• 香港文化博物館
• 平等機會委員會
• 香港國際文學節
• 三聯出版社
• 商務印書館
Blanche：宗哲倫訓練批判性思考、心思細膩度 助開展文化事業
個人簡介：浸大「宗教研究（榮譽）文學士學位」（現稱「宗教、哲學及倫理文學士（榮譽）學位」）課程2017年畢業生。現職M+博物館教學及詮釋策展助理。
對宗教如何影響人類生活尤感興趣的Blanche，完成「文學士（榮譽）學位」首年課程後，選擇以宗教研究為主修科。宗教研究有別於神學，着重訓練同學的批判思考能力、分析技巧，透過比較不同宗教及哲學傳統，深入理解人性，並且連繫到社會文化議題上。
她分享，曾參加學系舉辦的歐洲交流團，了解到宗教對歐洲的影響，隨團老師更介紹有關藝術品、教堂建築的特色，擴闊了她的藝術視野，畢業習作更以基督教藝術為題呢！
加入M+博物館 從義工、實習生到全職
對西九文化區M+博物館工作感興趣的Blanche，於大學時期，擔任了「M+夏令營」義工，畢業後擔任了半年兼職特別項目統籌， 實習策展；兩年前正式入職教學及詮釋策展助理，負責籌辦青少年活動，助他們發掘創意藝術潛能。
M+博物館大樓預計今年年底開幕，她現時需兼顧籌備公眾活動，目標對象為社區中不同群組，且需與不同部門同事合作，考驗她的溝通協作、組織、管理等技巧，過往所學派上用場。「疫情下，籌備活動的考慮要更周詳，務必提高個人警覺性、靈活性和應變能力，以迅速應對突發或緊急事情。」
雙軌收生制 升學選擇更靈活
Avis與Blanche選報的「文學士（榮譽）學位」課程採用聯合收生，學生可在一年級下學期選擇主修（中國語言文學、創意及專業寫作、英國語言文學、人文學、宗教、哲學及倫理，或翻譯學）。此措施可以減少學生在選擇大學課程時的迷惘。為提供更多課程選擇給學生，文學院自2020年起採用雙軌收生制，DSE考生可同時申請聯合收生和獨立收生課程。課程詳情請參閱下表。
黎曜銘（黎Sir）：從教學到寫作 讓創作離不開生活
個人簡介：浸大「中國語言文學文學士（榮譽）學位」課程2007年畢業生。修畢「學位教師教育文憑」（PGDE）課程後，投身中學教師行列，現任教中文科、宗教倫理科）及擔任輔導主任（支援SEN學生）。公餘時，他寫詩、寫劇本、寫藝評、寫散文及寫歌詞等，滿足個人興趣。
酷愛寫作的黎Sir，中學時期於浸大寫作比賽中獲獎，有感浸大校園創作氣氛濃厚，遂聯招時以中國語言文學為首選，並順利入讀。課程讓他有機會修讀現代小說、散文、新詩寫作等，還有參加文學院及學系舉辦的活動如「周耀輝歌詞創作班」等，他指，於浸大的學習生活，為他埋下多元創作的種子。
提升文化素養 埋下多元創作種子
當年黎Sir視陳偉強教授為榜樣，矢志投身教育行業，至今已入行10年，曾獲多個教育獎項，包括敬師運動委員會的「表揚老師」、優秀教師選舉的「優秀教師（教學組）」等。他分享，在教學時可滲入創作元素，有助提高課堂的互動性，令學生更投入。「舉例說，教授肖像描寫時，可加入戲劇教學元素，讓學生代入角色。」
他認為創作離不開生活，故一直進行多方面寫作、創作，以及參加相關公開比賽，希望能滋潤生命。近作《窿》已於4月在普劇場進行公開圍讀，短期內還有2、3個劇場編劇項目（戲劇、改編小說等）。
取得教師資格3個途徑
浸大文學院提供多項途徑，讓有志成為本地學校教師的學生取得資格：
• 修讀文學院開辦的5年制雙學位課程——「英國語言文學文學士及英語教學教育學士（榮譽）學位」課程，取得政府認可的專業英語教師的資歷。
• 申請浸大教育學系的「Diploma in Education (2+3)」計劃，在大學第三年同期修讀本科課程及教育文憑課程（可選專修：中文或音樂等），多讀一年便可取得本身學位及教師資格。
• 畢業後進修PGDE課程，浸大文學院的博雅教育定必有助學生獲取錄。
畢業生出路多元化 就業或深造機會均有保證
去年，浸大畢業生就業率逾80%，而文學院宗教、哲學及倫理系畢業生近數年的就業率更均接近100%。浸大畢業生們多任職於工商界及教育界，平均起薪點逾17,000元。另外，近一成浸大畢業生則選擇負笈深造，文學院畢業生屢獲世界頂尖學府取錄，包括牛津大學（University of Oxford）、耶魯大學（Yale University）、康奈爾大學（Cornell University）等。
為滿足學生興趣及市場需要，音樂系於2019/20學年增設「創意產業音樂學士（榮譽）學位」課程，提供「電影、電視及電子遊戲音樂創作」及「流行音樂表演及創作」兩門專修。
浸大文學院學士課程多元化
作育英才六十載，浸大文學院共設有7個部門（中國語言文學系、英國語言文學系、人文及創作系、音樂系、宗教及哲學系、翻譯、傳譯及跨文化研究系，以及語文中心），畢業生於教育、服務、傳播及商業等不同界別發揮所長。學院開辦了以下教資會資助全日制學士學位課程：
香港浸會大學文學院
查詢電話：3411 7197
