現為醫院管理局（下稱「醫管局」）護校二年級學生的June，因疫情令她重燃「護士夢」；Wing是首批獲醫管局晉升的副顧問護師，她以護士助人專業為使命，現正攻讀博士學位。兩人不約而同都是經護校的專業訓練，易地而處體驗護士對病人的重要性。今年醫管局與明愛專上學院（下稱「明專」）繼續以護理學專業課程協作計劃模式，合辦四年制「護理學專業文憑」課程，畢業生取得註冊護士資格外，更可優先升讀明專的護理學學位課程，最快一年便可獲學士學歷，踏上護理專業路！
梁亞六（June）：由空姐轉戰護士 體現臨牀工作重要性
背景：DSE主修文科，包括經濟及會計；大學修讀會計學。畢業後成為機艙服務員約4年，疫下決心轉型，現為明愛醫院護士學校「護理學專業文憑」課程二年級生。
「中學時曾入院做割盲腸手術，當時待在醫院心情很差，幸得到護士的關心和鼓勵，令我變得堅強。受他們影響，我從小就夢想成為護士，選科時卻因非理科背景而卻步，最後選修會計。」畢業後任職空姐數年，疫情雖令June「無得飛」，卻重燃起她的「護士夢」。June蒐集資料後，知悉報讀醫管局護士學校課程不一定要理科背景，更有人形容護校出身的護士「十項全能」，遂決心報讀。
實習經歷挑戰大 期待累積多元經驗
二年級上學期，June正式「出ward」（到醫院實習），她笑言真實病房比想像中更忙碌，需要同時處理多種事項。「我先後到過普通科門診和老人內科實習，協助處理日常護士工作如量血壓、驗血糖、洗傷口等。有一次，當我替一名病人量度血壓時，發現對面病牀的伯伯身體顫抖，我便立即通知導師並協助量度體溫。導師料病人將會發燒，15分鐘後再為他探熱，他果然發高燒。其他護士稱幸好能及早發現，才能盡快為伯伯提供適切治療。」這次經驗令June更實在體現細心觀察病人的重要性。
June指，由於她欠缺理科背景，護校安排了許多「補底」課程，助她提早掌握基本理科理論及知識，消除了她的學習疑慮。她亦十分欣賞「同輩導師計劃」：「計劃安排師姐做我的導師，遇上問題能即時求教，使我獲益良多。」她期待未來能到不同病房學習，吸收更多臨牀經驗和知識。
司徒詠嫻（Wing）：首批獲晉升副顧問護師 兼顧臨牀指導工作
背景：2011年醫管局護士學校畢業。畢業後投身醫管局擔任註冊護士（普通科），在醫管局「三年抱兩」計劃下到過兒科及婦產科工作，其後接受兒童深切治療、心胸肺外科專科培訓。2018年晉升資深護師，2022年晉升至副顧問護師一職。
近年醫管局為完善護理職系的晉升階梯，增設了副顧問護師職級，為有志朝專科護理發展的護士提供臨牀管理工作以外的選擇，Wing是首批獲晉升至副顧問護師的資深護士之一。「我現時主力在兒童醫院深切治療部工作，晉升後，約8成時間專注於臨牀技巧及工作，另外約兩成時間連同顧問護師進行臨牀指導工作。」
不忘護士「初心」 真誠態度勝於一切
Wing自投身護士以來，一直努力進修，提升自己的護理專業水平，希望幫助更多有需要的人。護校畢業後，她除了接受醫管局提供的在職培訓及專科培訓外，亦先後在2011年及2013年於香港大學修讀護理學學士及碩士學位課程，現時更在香港中文大學攻讀博士學位。這些學習經歷讓她鎖定了未來發展方向。
Wing入職醫管局後首先獲派往兒科工作，眼見所學能實實在在幫助到生病的小朋友，是最大的滿足感來源。「護士工作不僅是照顧病人，還要實踐全人護理，關注病患家屬的感受和需要。」她時刻提醒自己不忘「初心」，以真誠態度看待護士專業。護士如何揀選專科發展？「在實習及實戰過程中，可找到適合自己性格的發展方向，譬如個性較活躍，可考慮朝急症科發展。」
行情。實戰
4年護理學訓練 體驗式學習成就「好護士」
「怎樣才算是一名好護士？所謂『好』，應由躺在病牀上的病人來說，最重要是能夠『打動』病人，用生命影響生命。新一代都是『Multi-task』的高手，這是他們的優勢；但同時要懂得開着『五官』，時刻洞察病人身心狀况的轉變，給予他們最及時和真誠的照顧。」——明愛醫院護士學校校長張可耘博士
截至2023年2月底，醫管局的護士數目以全職等值計算約為29,500人，今年亦計劃招聘近3,000名護士。現時醫管局護士學校共開辦兩個護士課程，除四年制「護理學專業文憑」課程外，還有兩年制「登記護士（普通科）訓練」課程，前者畢業生可成為註冊護士，後者可成為登記護士。
課程涵蓋廣泛 理論與臨牀實習兼備
明愛醫院護士學校校長張可耘博士指，「護理學專業文憑」課程已開辦了兩屆，部分學生去年開始到醫管局的普通科門診及非急症病房等進行實習。她表示，課程近年新增「遺傳學及基因組醫學發展」一科，由醫管局的專家教授，以切合護理專業所需。
此外，現時不少病房都會配備機械人，可以進行視像探病、接收家屬用品或在兒科病房內播放音樂。「課程亦會教導學生操作病房機械人等新科技，這樣有助他們在實際工作時更易適應。」
護士提供的是「全人護理」服務，涉及身心社靈，要多角度、細心觀察病患需要。張校長說，以上課程着重體驗學習，透過各種參觀活動豐富學習體驗。除了醫院實習外，老師會因應學習主題安排學生外出參觀，如到「精神健康體驗館」利用虛擬實境技術（VR）親身體驗精神病的徵狀，並與朋輩支援人員即場交流；又參觀過智慧城市的相關展覽、輸血中心等。
重視模擬訓練 師生關係密切增學習成效
模擬訓練亦是課程的強項。張校長表示：「明愛醫院護士學校設有不同的模擬病房，學生會利用真實個案的數據進行模擬學習，場景像真度甚高。」經過幾年疫情，張校長坦言人與人之間的溝通變少。她指護士工作講求有效溝通，除了跟病患者溝通外，還有醫護團隊、家屬等，「透過模擬訓練，有效加強學生洞察力；學習『交更』時精準地交代病人情况。」課程首年着重打穩基礎，第二年則開始臨牀實習，兩者互相配合，獲得最佳學習效果。
她續說，明愛護校師生關係密切，校園接近醫院範圍，同學實習時容易得到老師的適切支援。其他的資源和支援包括：醫管局網上學習中心、明專圖書館及學生輔導服務等，均有助學生主動學習。
「三年抱兩」計劃 新人接觸不同專科
同學畢業後可加入醫管局成為註冊護士，醫管局的「三年抱兩」計劃協助新人接觸更多專科工作。她解釋，「護士入職首三年要到兩個不同專科工作以擴闊眼界，累積臨牀經驗。他們會獲分派一名導師，支援日常工作上遇到的難題。」
她認為，新一代護士要保持正面心態、樂於溝通，也要有洞察病人狀况轉變的能力。「四年的學護生涯並不容易，要堅持當護士的『初心』，最重要的是『有心』服務及對待病人！」
課程Q & A
問：「護理學專業文憑」課程的內容有哪些？
張校長：「護理學專業文憑」屬資歷級別5的課程，學習時數逾1600小時，實習時數亦不少於1400時。課程內容廣泛，其範疇包括健康科學（如基礎科學、生物學）、社會科學（如心理學、社會學）、護理專科（如基層醫療、護理理論）、臨牀常用技巧（如打針、洗傷口）及健康評估等。
問：DSE畢業生沒理科背景，可報讀「護理學專業文憑」課程嗎？
張校長：沒理科背景的學生也可以報讀。課程涉及解剖學、心理學等，具備理科知識學生固然佔優，但護校及明專亦有推出多項支援學習措施，如「e-Learning Modules」網上教學增值模組、面授增潤學習課堂、導師諮詢時段及網上問答平台等，協助學生打穩基礎，隨時隨地獲得所需的學習支援。
問：面試過程如何？有何貼士？
張校長：除了要符合成績要求外，申請者亦須通過面試。以「護理學專業文憑」課程的面試為例，我們會考慮申請者過往的工作經驗、個人體驗、課外活動等，亦會透過小組和個人面試，測試申請者的溝通能力、思維能力，以及對社會和時事的認識。
