日本文化早已滲透在很多學生的日常生活中，不少同學愛看動漫、日劇和打電玩等，部分更因此萌起學習日語的想法。嶺南大學持續進修學院（下稱「嶺南LIFE」）特以學生喜愛的日本文化為切入點，為本地中學提供應用學習課程（ApL）中之「應用日語及日本文化」，不僅在高中選修科提供了學生感興趣的另類選擇，更與中學校本課程接軌，相輔相成。有參與了上述課程的學校副校長樂見學生在學習路上的改變和成長，學生既能提早於高中階段掌握基礎日語書面及口語溝通等技巧，又能隨時將書面知識應用於日常生活，更重要的是擴闊了他們日後升學和職業發展的更多可能性。
伊利沙伯中學舊生會湯國華中學（下稱「湯國華中學」）是嶺南LIFE ApL課程「應用日語及日本文化」的合作學校之一。副校長洪昭隆稱，該校早已推行校本「多元潛能發展課程」（QTS Stars），涵蓋音樂、舞蹈、體育等領域，致力啟發及發掘學生的多元潛能。然而疫情過後，學校察覺學生需求有所轉變，經過與教師、家長和學生的充分諮詢後，決定與嶺南LIFE合作，增設年輕人普遍較易接觸及較感興趣的日語課程，以回應學生的需要。
互動學日語多Fun 由基礎學起
「應用日語及日本文化」課程設計由淺入深，學生從五十音學起，繼而逐步學習日常問候等基礎用語，再延伸至購物、交通等生活場景的語言應用，並會教授日本文化起源到當代文化，連商業日語應用及職場文化等都會一一涉獵。學生在課堂更會透過角色扮演、小組討論、滙報、撰寫報告、專題研習等活動，學習基本日語、日本文化及歷史等知識，學習形式靈活生動。
因應學生興趣 從學習到應用
要學好一種語言，興趣是不可或缺的推動力，了解當地文化底蘊亦是深化學習的重要途徑。故此嶺南LIFE和校方在課程設計上花了很多心思，讓學生從興趣出發，提供多元化的體驗活動，例如浴衣、花道及茶道體驗、聯校文化體驗交流活動、訪問日本人、參觀日資機構等，從互動交流中應用所學。洪副校更指：「最重要的是應用，否則直接讓學生報讀日文豈不更直接？」
第三語言助擴闊可能 從興趣到優勢
近年無論職場或個人競爭力層面，能掌握多語、跨文化能力的人都會被看高一線。洪副校認為，讓學生早於在學期間掌握第三語言，是開放他們接觸跨文化之門，裨益匪淺。「我們現時所做的是培養學生的興趣，先撒下『種子』。當同學完成ApL課程「應用日語及日本文化」，便等同香港中學文憑資歷；若他們同時修讀學校的日本試進階班並取得N2級日語能力的成績，更被部分大學視為取得等同文憑試5*的成績，即是他們已『半隻腳』踏進了大學之門。」
校本合作 初中與高中接軌
自兩年前將「日語及日本文化」納入高中選修科起，湯國華中學同學報讀反應一直理想。為進一步強化學習成效，中學現時除了每周3小時由嶺南LIFE導師親赴學校授課的ApL課程「應用日語及日本文化」外，更校本安排日文老師為同學教授日文，鞏固學生的日語知識，提升學生的學習效益。有見推行日語課程成效大，湯國華中學於今年開設了校本初中基礎日語課程，專為中一及中二學生而設，期望他們更早接觸日語及其文化，燃起學習興趣，在高中升讀「應用日語及日本文化」課程時就能減低適應困難，更易有好表現。
大學背景厚實 升學銜接彈性佳
洪副校續稱，在挑選合作院校時考慮到嶺南LIFE有大學支援背景，擁有豐富的組織活動經驗，同時位於該校附近的社區，跟學院合作可產生協同效應。加上學院本身亦提供文憑、高級文憑等課程，為學生提供了畢業後的進修選擇。
另一位副校長鄧家良強調，嶺南LIFE擁有優秀的教學團隊，並會適時更新流行文化等的課程內容，達致與時並進是課程的另一吸引之處。未來該校另計劃增設其他外語如韓語課程，冀為學生帶來更彈性的選科選擇。
從興趣到成長 升學路更多選擇
陳梓熙、黎家麟及呂永彬均是湯國華中學的中五學生，正修讀ApL課程「應用日語及日本文化」。他們不約而同表示，在中三選科時看到有日語相關的選擇實是驚喜萬分！畢竟在本地中學課程中，日語並非主流，因此激發他們挑戰自我的決心，更在短短一年半的學習過程中，看到自己的改變和成長。
梓熙：「我最初對日語感興趣是源於喜愛動漫，若非學校開設這個ApL課程，其實並無了解更多日本文化的機會。我們有很多延展活動，以劍道為例，以前我以為只是鍛煉劍術，但現在了解到當中的文化底蘊，要學習的是如何尊重對手等。」這些文化背後宣揚的「禮」和「品德」等高尚情操，是梓熙參與課程的意外收穫。
永彬：「我在課程中不但學習到日語，也掌握了溝通、演講等軟技巧。例如我們需要學習撰寫商業計劃書，進行市場文化調查，再作匯報。這些儼如大學授課模式的經驗，增加了我們的投入感。」
現時有5名修讀ApL課程「應用日語及日本文化」的學生，正同時修讀學校的日本試進階班，並以報考日本語能力試驗（JLPT）為目標，家麟是其中一人。
家麟：「如能順利取得N2級日語能力，我日後便有3條升學出路：一是有更大優勢升讀本地大學，二是可以直接到日本升學，三是繼續進修日語。」
嶺南LIFE ApL師資、課程「貼地」具優勢
嶺南LIFE ApL課程主任黃天怡表示，很多年輕人都對動漫、二次元文化等有濃厚興趣，進而希望學習日語。透過多元的課程設計，融入相關元素，讓學生在日語聽、講、讀、寫各方面都得到系統化學習，同時認識日本文化和習俗，為日後進修或作多元發展奠定基礎。
「動漫在日本是非常龐大的產業，更衍生出很多不同的周邊產品。我們的課程導師也有這方面的觸覺。一方面課堂上會緊扣時下社會文化議題，老師與學生分享交流，讓學生非常投入、踴躍主動提問；另一方面課程內容亦非常生活化及『貼地』，學生才能容易學以致用。」
導師具N1級日語程度、日資公司工作經驗
天怡老師提到，課程十分重視老師的實戰經驗。嶺南LIFE的日語導師不單具JLPT N1級程度，也需具日資公司的工作經驗，部分更曾留學日本，因此在商業日語單元中，同學不僅學習到求職於日資公司時的履歷表格式、撰寫簡單的商用電郵等，亦可透過導師分享的經驗中，掌握日本商業及職場文化的實况，開闊眼界。
課程參考JLPT設計 可報考N5級以上考試
她又強調，ApL課程「應用日語及日本文化」是參考了JLPT日本語能力試驗的N4及N5級水平來設計，學生完成應用學習課程後，可自行報考JLPT N5級，甚至N4級的考試，有利於前往日本修讀日語時打好一定的基礎。若進一步進修並考獲N2級以上日語能力，到日本升學時更不再限於修讀日語，還可選讀不同的學科，例如當地的藝術大學等，出路選擇更多！
嶺南LIFE另設有「韓國語文及文化」、「應用心理學」及「實用翻譯（漢英）」的ApL課程，2026年起更將新增「創意英語—悠遊文旅」課程，同樣實用性和趣味性兼備。
升學。就業方向
．升學：翻譯、傳譯、日本研究、日本文學、文化研究及傳理等
．職業：翻譯、傳譯、教育、傳媒、旅遊業、款待業、時裝設計等
嶺南大學持續進修學院—應用學習課程（ApL）
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電郵：APL@LN.edu.hk
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