言語治療師為服務對象進行訓練時，一般會由聽力練習和模仿開始，如教導兒童想拿取某東西時並不是發出「咿咿呀呀」的聲音，而是嘗試打開手掌，望着別人，繼而說出有意思的字，如「畀」、「波」、「餅」等。中學生的話，則可用成語教他們拆字，從字詞的上文下理、字型、聯繫和組織等，估計其意思。隨着近年政府增加相關服務，帶動了言語治療師的人手需求，畢業生入行會面對哪些挑戰？從事兒童範疇的言語治療師又必須具備哪些特質？
文：王安娜 圖：受訪者提供
兒童服務涵蓋語言發展遲緩、發音、吞嚥等問題
言語治療師黎敬樂表示，言語治療師一般分佈在學校、NGO、院舍、醫院管理局、公營機構、私人機構等提供服務。其中從事兒童範疇的言語治療師，如本身個性活潑、喜歡小朋友、多主意和喜歡溝通等特質會較為適合，有助他們訓練兒童的言語和語言知識，提升他們語言能力等工作。兒童的問題一般有語言發展遲緩、發音問題如咬字、聲線、吞嚥、流暢障礙（口吃）等。另外如有智力障礙的話，語言發展也會較慢；其他SEN相關問題有自閉症等。訓練時多以一對一或小組形式進行，從遊戲中學習為主。
政府增撥資源 每年逾百新人投身
隨着近年提供言語治療相關課程的院校增加，畢業生數目也有所增，估計現時每年有100至120名新人投身行業。他不諱言，一、兩年前市場職位曾有飽和迹象，但至近年政府增加相關服務，帶動了人手需求，估計未來業界會有足夠職位空缺吸納畢業生入行。
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新人入行3大挑戰 宜累積經驗開闊眼界
「0至6歲是兒童進步的黃金期，看着他們的進步，以及與兒童和家長建立互信，有很大的成功感。」——言語治療師馮楚雯（Natalie）
另一名言語治療師Natalie表示，作為言語治療師，同理心、耐性和溝通技巧均是必備的，以兒童服務對象為例，要跟他們的父母建立互信關係，以便配合提供有效的服務。新人入行，她認為必須面對3大挑戰：
1. 累積經驗 融入不同個案
初踏足社會，很多個案未必在書本或實習接觸到，但當工作一段日子後，便可逐步發展一套個人的工作模式，將所學、經驗融入不同個案中。
2. 不斷學習 積極開闊眼界
獨立工作為主，初接見服務對象，已需要獨自應對問題，雖然業界設有督導人員，但未必可即時給予意見，故必須多看書、多跟同學及同事討論，開闊眼界。
3. 良好溝通 制定適切方案
設計治療方案時，必須配合和符合家長 / 學生的期望和專業意見，制定適切方案。
透過聽覺和發音訓練 助語障兼聽障初小生改善社交能力
工作關係，Natalie面對不少SEN學生，「很多語障、聽障和其他SEN學生，他們在語言輸入、理解、表達和發音方面均有障礙。」
Natalie分享，曾有語障和聽障的初小學生，因未能跟同學溝通而感到不開心，透過聽覺和發音訓練，從而改善他的理解、溝通和社交能力。她亦曾接觸較複雜的SEN幼童個案。「如自閉症加聽障者，由於自閉症患者會有社交互動障礙，加上興趣狹窄，部分愛沉醉在自我世界，容易忽略周遭的環境和事情，如加上聽障，除了較難作評估外，要進行訓練也不容易。」她坦言，言語治療師更有必要做更多不同的測試，查找其語言問題背後的主因，工作更具挑戰。
訓練多由聽力練習和模仿開始
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