正努力為DSE放榜籌劃出路？若考生及早認清個人興趣和志向，定可找到合適的課程起步點！明愛專上學院（CIHE）、明愛白英奇專業學校（CBCC）及明愛社區書院（CICE）均以職業專才教育為導向，全力為考獲不同DSE成績的考生提供傳統升學出路以外的新起點，無論循應用教育文憑／基礎文憑、副學士／高級文憑、學士學位、碩士學位出發，都可以憑實力拾級圓理想。過往已不乏DSE考生透過明愛一條龍的直通車升學階梯，踏上護理、社工、幼兒教育、會計等不同專業路，足證即使學術起點不同，只要決心付出，成為職業專才指日可待！
明愛轄下教育機構CIHE、CBCC及CICE，致力推行職業專才教育，為社會培育不同專業範疇的人才。CIHE、CBCC協理總監（入學、就業及公共事務）李家禧稱，因應市場對行業專才的龐大需求及發展，明愛轄下機構的課程內容兼具學術性與實用性，校方亦一直與業界緊密聯繫，以掌握行業及人才需求，開辦更多元化、適合學生及社會需求的課程。
近年愈來愈多年輕人對明愛的課程感興趣，從去年的CIHE、CBCC報名人數上升了24.9%、新生人數增加了11%可見一斑。「CIHE及CBCC於23／24學年亦會增加學額，當中包括『護理學（榮譽）學士學位』、『健康護理高級文憑』等課程；此外，CIHE亦積極籌辦『護理學碩士學位』及『翻譯科技碩士學位』課程。」
致力培育才德兼備專才 迎職場所需
CIHE、CBCC畢業生的升學及就業率達94.3%，他們以就業為主。李家禧指，職場環境複雜多變，學生所學技能務必與業界接軌，「為確保畢業生的就業前景，課程着重軟硬技巧的訓練，並與專業資格掛鈎，配合本校就業中心提供的就業培訓，以全面提升學生的就業競爭力。」
此外，個人誠信、職業道德操守備受社會高度重視，他稱，CIHE、CBCC及CICE均着重道德及品格教育，如新生需完成生命教育課程，把相關元素滲入課程及學校活動中，以培育學生成為有正面價值觀、具備愛心及專業道德的人，才德兼備，更有信心應對未來的種種挑戰！
DSE「3322」或以上成績：CIHE學士學位課程圓大學夢
未獲「八大」取錄？DSE考生可選擇入讀CIHE的學士學位課程圓大學夢！涵蓋工商管理、社會科學、物理治療學、護理學、幼兒教育、人工智能、數碼娛樂科技、翻譯科技，以及語文及翻譯多個學科選擇。其中「工商管理（榮譽）學士學位」及「社會科學（榮譽）學士學位」課程會進行革新，並於23／24學年推行。
導師啟航
工商管理學士：成就新一代工商界專才
香港正積極發展成為智慧城市，加上疫情加速企業數碼轉型，這些都為各行各業帶來挑戰，也締造商機。為培育未來工商界專才，更能適應瞬息萬變的商業及社會環境，CIHE廖湯慧靄商業及款待管理學院院長袁麗薇教授指，「工商管理（榮譽）學士學位」課程與時並進，適時修訂內容，特別是在數據分析、可持續發展方面，還有加入數碼轉型和社會影響的元素貫穿整個課程，包括新增了「可持續商業及社會」、「商業數據分析」、「商業應用程式編寫」等科目，又在原有的「策略管理」中加入資訊科技策略元素。
她續指，新課程結構維持專業協會（如香港會計師公會及香港公司治理公會）的認可，學生會先學習通用知識、語文運用、商業知識和技巧奠定基礎，然後通過專修科目學習，培養專修領域的應用能力。
袁教授說，學生可透過「畢業商業研究項目」，整合所學技能及進行資料蒐集，從中了解客觀分析對於解決社經問題的重要性。她補充，在新的課程框架下，該學院確保所有修讀工商管理學士課程的學生需完成300至500小時實習，為投身職場前累積實際經驗。
社會科學學士：培育關懷社區多元知識人才
隨着社會問題愈趨多元且複雜，改善弱勢群體生活及推動社會共融工作亦需引入創新意念，無論是在推行模式又或是服務模式上都需尋求突破，才能有效應對社會需要。CIHE湯羅鳳賢社會科學院副教授、「社會科學（榮譽）學士學位」課程學科統籌（社會關懷）曹嬿妮博士表示，從疫情到社會復常，民生的需要已有所不同，目前建立社區的關懷文化、凝聚社會變得相當重要，有見及此，「社會科學榮譽學士學位」課程的專修學科之一的「社區研究」已革新為「社會關懷（Social Care）」，內容亦作出全面修訂。
她指，近年政府提倡從社區層面出發，鼓勵採用跨界別的運作模式，整合及共享社會資源，並提高社區持份者的持續參與度，可見以社區為本的方法，關懷弱勢群體已漸成趨勢，所涉及的工作挑戰亦不少，需以全面的角度、多元化的方法介入，還要懂得跨界別的綜合管理模式，所需要的專業技能可不少呢！
為培育更多關懷社區且多元知識兼備的人才，勝任慈善基金管理、項目統籌／管理、政策倡議、公眾教育等不同工作崗位，曹博士稱，「社會關懷」專修學科的首年會先教授社會科學知識；第二年着重培養社會關懷的概念；第三及四年會教授介入工具，如項目策劃管理、社會網絡分析、社會創新、社會企業、社會市場營銷，以及社會影響評估等。課程更會安排學生到公營機構、非牟利機構及社區組織進行為期256小時的實習，為日後投身社區關懷共融工作做好準備。
導師啟航
DSE 5科2級成績：CIHE／CBCC／CICE副學位銜接二或三年學士課程
同學可入讀CIHE／CBCC／CICE副學位（高級文憑、副學士）課程，繼而升讀CIHE銜接學士學位課程，入讀課程的第二或第三年。
CBCC健康護理高級文憑：「護理」、「復康」專修 出路清晰
本港人口老化問題愈趨嚴重、社會對復康服務的需求持續增加，帶動醫護人才需求愈趨殷切。醫護行業提供多元化工種，CIHE健康科學院高級講師、CBCC「健康護理高級文憑」課程主任許擇安稱，目前護理支援及專職醫療支援人手（如物理治療助理、職業治療助理、言語治療助理等）同樣十分短缺。
為回應社會及業界的需要，CBCC開辦的「健康護理高級文憑」課程進行了課程改革，新學年將提供「護理」及「復康」兩個專修選擇，冀為學生提供更清晰的出路，可循護理專業或物理治療專業方向發展。課程學額亦將增至每年160個（「護理」及「復康」分流分別約佔100個及60個）。另上述課程已納入政府「指定專業／界別課程資助計劃」（SSSDP），學生可獲學費資助。許擇安補充，學生更可藉着4周或以上的行業機構實習、參與義工服務，以及參觀醫療機構、專科門診等，加深對行業運作的了解。
DSE未取得5科2級成績：CICE應用教育文憑課程 補足學歷
即使DSE成績未如理想，也不必氣餒。修讀CICE的新課程「應用教育文憑」（DAE），可取得相當於DSE 5科2級成績，並可通過「明愛直通車」入讀高級文憑或副學士課程，繼而銜接CIHE的學士學位課程。
CICE通識教育學部主任王文偉博士指，DAE歡迎中六離校生或年滿21歲的人士報讀。該課程注重實際應用，強調實踐能力與職業技巧的培養，採用多元化評估策略，所有科目筆試佔不超過一半，會通過短片、課堂表現等方式評估學生表現，並主要以粵語授課，有助減輕學員的壓力。
實踐＋職業技能導向 設20選修科目群組
該課程設計除了基礎的學科知識外，還加入了實踐課程、工作體驗、職場導向的專題研究等元素，以提升學員的職場競爭力。「課程理論知識與實戰比例約為3：7，以確保學員能兼顧理論與實踐能力的培訓。」
課程提供20個選修科目群組供同學選擇，可根據個人興趣、專業發展和未來職業方向等因素進行選擇。以熱門之一的護理科及社會科學範疇為例，選修群組包括護理學、藥劑服務、復康護理、社會服務和幼兒教育（特殊教育需求）等。另一個特色選修科目範疇是科技及創意產業，選修群組包括資訊科技（例如人工智能）、設計學和電影製作等。
為支援學員學習及擴闊視野，CICE會舉辦各式各樣活動。學術層面方面，會為英文及數學科基礎較弱的同學提供「診療班」，以及針對考試而設的溫習班。學員還可參加文化藝術展覽、職業道德及規劃講座、參觀企業機構等，王博士指，「學員可藉此跟不同領域的專家、企業家等交流，有助了解行業動態、拓展人脈、提高自身職場競爭力，以及培養良好的品德和態度。」
馬文茵（馬仔）：珍惜直通升學機會 堅定註冊護士志向
畢業後計劃：投身公營醫院註冊護士（RN）行列
現况：CIHE「護理學（榮譽）學士學位」課程二年級生
學歷：明愛「希望號」青年護理服務啟航計劃（下稱「明愛啟航計劃」）→ CICE DAE相關文憑課程 → CICE「長者健康及社區照顧高級文憑」課程
失意於DSE的馬仔，因目睹父親心臟病發卻束手無策，令她萌生參加明愛啟航計劃的念頭，從中不僅讓她學習到安老及康復服務的護理知識，更有機會為有需要長者提供上門照顧服務，她同時兼讀DAE相關文憑課程，為升讀「長者健康及社區照顧高級文憑」課程鋪路。「同事知悉我有意在醫護行業發展，鼓勵我再進修，考慮到日後工作晉升及待遇後，我以修畢『護理學（榮譽）學士學位』、取得RN資格為目標。」
現正修讀學士學位課程的她不諱言，憑藉明愛直通車升學階梯，熱心的老師及完善的學校配套，讓她重拾學習信心，堅定護士志向。「5年的明愛學習生涯，讓我明白到所學知識能助人自助，更珍惜讀書機會。」
她計劃畢業後投身公營醫院，長遠希望能成為老人科或紓緩治療科專科護士。
許詩詩（詩詩）：自身經歷驅使修讀社工 冀成別人「樹窿」
畢業後計劃：成為註冊社工
現况：CIHE「社會工作高級文憑」課程一年級生
學歷：CICE DAE相關文憑課程
就讀傳統名校的詩詩，因學習壓力患上厭食症，遂放棄應考DSE。及後她修畢CICE DAE相關文憑課程，取得升讀副學位課程入場券，獲「社會工作高級文憑」課程取錄。選擇社工源於她初中時曾接觸學校社工，「本以為社工只是與人輕鬆傾談，經接觸後才知道他們需應用專業技能幫助和關心服務對象。自覺有成為別人『樹窿』的特質，加上自身經歷，令我對這專業感興趣。」
有感明愛是具規模的NGO，不乏社工工作機會，加上可循明愛直通車升學階梯升讀「社會工作高級文憑」，故成為她升學不二之選。現時她既為學業而努力，亦在安老院當兼職，希望獲派到長者服務機構實習，應用所學。
「早前我因病未能上學，老師們在功課及考試上作靈活和貼心的安排，很感謝他們！」她希望畢業後能從事綜合家庭服務或學校社工；另一目標是報讀心理學課程，以臨牀心理學家為事業目標。
林毓琳（Eva）：DSE失手另覓升學路 向幼兒教育出發
畢業後計劃：一邊於幼兒園任職，一邊兼讀「幼兒教育（榮譽）學士學位」課程
現况：CIHE「幼兒教育高級文憑」課程一年級生
學歷：CICE DAE相關文憑課程
DSE英文科失手，Eva未能入讀心儀課程。在中學老師的介紹下，她報讀CICE DAE相關文憑課程，入讀了幼兒教育實務選修科目群組。課程令她發現自己喜歡與小朋友相處，亦擅長美工手作，「『活動設計』一科十分有趣，令小朋友能在快樂遊戲中學習，亦為我帶來很大滿足感！」
她續升讀CIHE的「幼兒教育高級文憑」課程。她坦言，相對於文憑課程，高級文憑課程涉獵面更廣泛及內容更深入，教授不同的教學法如蒙特梭利，還有特殊教育需要（SEN）相關知識。她分享，學院會提供實習機會，並設有蒙特梭利學校、SEN學校等參觀機會，讓她更了解日後的工作情况。
她打算先當幼兒園教師，累積經驗同時在職進修「幼兒教育（榮譽）學士學位」課程，為日後向特殊幼兒教育方面發展做好充足的準備。
丘梓洋（洋仔）：興趣推動選科 裝備專業技能出路廣
畢業後計劃：升讀遊戲設計相關碩士學位課程，繼而投身遊戲設計公司
現况：CIHE「數碼娛樂科技（榮譽）理學士學位」課程三年級生
學歷：DSE
洋仔認為，「數碼娛樂科技（榮譽）理學士學位」課程IT與設計元素兼備，涉獵多個範疇如多媒體、AI、元宇宙等，且可學寫程式，很適合自己。課程首兩年學習離散數學、統計學、設計及畫畫概念等基本知識；第三年起集中在應用層面，學習AI、遊戲設計等實用技能。
他以製作3D動畫、設計網絡遊戲為例，從零開始創作，需投放大量心思、不斷嘗試和改良，充滿挑戰性。他分享，曾與CBCC設計學系學生合作完成小組項目。「我負責寫網頁及寫程式，設計學系學生負責設計部分，老師則扮演客戶，過程中讓我學習到面對客戶的技巧、如何與不同專業領域溝通，體驗日後職場的情况。」他亦曾與修讀其他大學的中學同學組隊參加科大的「黑客松大賽（Hackathon）」，以賣衫系統項目計劃書贏得獎項。「我負責前端及UI設計，正好把所學派上用場。獎項尚是其次，最重要是累積寶貴的實戰經驗。」
他對就業前景充滿信心：「各行各業都需要科技專才，數碼娛樂科技可應用在教育、醫療等層面，從業員不愁發揮空間。」
明愛專上學院（CIHE）及明愛白英奇專業學校（CBCC）
查詢電話／WhatsApp：3702 4388
網址：www.cihe.edu.hk
明愛社區書院（CICE）
查詢電話：7074 4233
網址：www.cice.edu.hk
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