在數學堂，學生利用自製機械車學習數學公式；在歷史堂，教師利用VR模擬實境重現歷史……近年，教育界掀起 STEM 風潮，加上政府撥款資助鼓勵中小學利用 STEM 進行教學，不少學校亦樂意加入 STEM 課程。然而，部分學校卻缺乏具 STEM 相關知識的人才。坊間不乏 STEM 導師培訓課程，為教師或有意從事 STEM 教學相關人士提供進修機會。
文：夏穎欣 圖：受訪者提供
STEM 訓練解難能力
聖雅各福群會延續教育中心和 CodesMine 合作開辦了「STEM 導師培訓證書課程」，課程導師兼 CodesMine 創辦人 Daniel 已教授了 2 年 STEM 課程的他表示：「STEM 分別代表科學 (Science)、科技 (Technology)、工程 (Engineering) 以及數學 (Mathematics) 四大範疇，而全面的 STEM 教育應融合這四個範疇應用在教學策略之上。」
STEM 課堂和一般的課堂不同，學生在堂上不再是被動地接收信息，反而要動腦筋思考解決問題的方法。「問題的解決方法不只一個，亦沒有標準答案。」Daniel 說：「STEM 以活動教學的方式，訓練學生的邏輯思維和解難能力。同時，在過程中往往要跟其他同學分工合作，亦大大提升學生的溝通和合作能力。」他認為，編程對於未來擇業是一個重要的技能，學生可提早在課堂上學習亦有助日後發展。
融入常規課程 提升學習效能和動機
CodesMine 另一創辦人兼課程導師 Clement 指出，「在一般常規的課堂中，學生大多只在書本上學習和理解概念，但是 STEM 教學則可以用實物來學習，同時亦可以融入常規的課堂。」例如在數學堂，學生可利用自製機械車運用到數學的公式如：距離=速度×時間；在歷史堂中，可以用 VR 模擬實境重現歷史、外國地方；在中、英文課堂中加入互動填充、問答比賽等等。
Clement 說：「比起依書直說的教學方法，加入 STEM 教學使學生更熱衷和投入課堂；加上生活化的應用和教材，對於學生而言更容易理解抽象的公式和概念。」
Daniel分享，在他的教學經驗中，發現學生的學習速度很快，小小年紀已擁有「驚人」的思維。有一次他帶領初中團隊參加無人機編程比賽，學生只用了3個星期已可以由零掌握到出賽的水平，令他印象非常深刻。在另外的公開比賽中，有家長向他表示驚訝，沒想到年紀小小的學生都可以有獨特創新的思維。
未來續有人才需求 起薪 2 萬元
現時大部分的 STEM 課程都會涵蓋編程 (Blockchain Coding)、底板 (micro:bit)、機械人 (mbot) 甚至智能家居等等。STEM 的教學內容到底要有多深入？說到編程、機械人比賽，對於文科出身的教師又會否感吃力？Daniel說：「諸如底板、電路板、駁線等電子零件的知識，對於不常接觸的小學教師來說比較吃力。」而學生用的是拖放式編程，和大學所學的編程亦有不同。因此，就算曾主修電腦的人亦要先進修相關知識才可以執教。「但是 STEM 主要是小學至初中程度的課程，所以對於成年人來說，即使是由零開始學起，都是容易掌握的知識。」
Daniel 預計，根據現時的發展趨勢，在 3 至 5 年內 STEM 人才在市場上仍大有需求，「除了中小學之外，政府機構、私營教育中心和 STEM 相關比賽主辦方都積極招攬相關專才。」因此除了現職教師之外，亦吸引不少畢業生、轉職者報讀課程，希望透過修讀課程成為 STEM 興趣班導師。他說，畢業生的起薪點可達 2 萬元，而本身有 2 至 3 年 IT 經驗，再轉做 STEM 相關行業，可達 3 至 4 萬元。而現時坊間的兼職導師，視乎經驗，時薪可以高達每小時 500 元。
Clement 補充，「許多現職的教師都缺乏資訊科技背景，即使不是親自教授，進修相關知識亦有助提升對 STEM 的基本概念。」
STEM 導師動手做教材 首重生活化夠「貼地」
以「STEM 導師培訓證書課程」為例，一般學員對於新鮮、新奇的教材特別有興趣，其次就是遊戲形式的教學法，可以令學生在玩遊戲的過程中學到編程知識。而學員表示最困難的地方就是由零開始去接觸有關底板的知識。Clement 表示，其實坊間和網上都有不少資源可供教師參考，他們在課堂上亦會為學員解難。「學 STEM 不可能一蹴而成，要靠學員自發多花時間重複練習和嘗試。」
除了使用坊間的教材之外，STEM 導師亦可自製。Daniel 表示，教材最重要是取材自日常的生活，例如有學員用 Minecraft 模擬地鐵的環境，生活化的取材讓學生更投入課堂。他說，「投身 STEM 行列，文科、理科背景皆歡迎，最重要是有興趣，以及不怕長期對着電腦、底板、零件等。」
