【香港恒生大學商學院專輯】

從地緣政治張力、供應鏈重組到人工智能的顛覆性衝擊，現代商業環境的複雜性與不確定性已成為管理者的每天「新常態」。如何應對時刻在發生卻無教科書答案可循的商業難題呢？香港恒生大學（下稱「恒大」）商學院將於2026/27學年開辦全新的「工商管理碩士（中文）/ MBA（in Chinese）」課程，並以兩大教學核心為支柱：一是創新以「哈佛行動學習法」（HALA）為教學骨幹，重塑「決策者」的思維邏輯；二是以前瞻的課程內容，緊扣大灣區融合、企業「出海」及科技應用的脈搏，幫助畢業生成為兼備全球視野、「T型」特質，以至「博雅管理」精神的未來商管領袖。

恒大新辦中文MBA 以HALA教學鍛煉決策思維成就未來「T型」商管領袖拓全球視野展現博雅智慧 — 恒大工商管理碩士（中文）課程以哈佛行動學習法培訓學生的決策思維，同時提升學生對中國及國際背景下商業管理與策略的知識掌握，有助將來更有效地應對區域與全球商業環境的挑戰。

現代商學教育的核心，已不再是灌輸既定理論，而是要培育學生即使在複雜多變的環境中，仍能展現關鍵判斷的能力，並在決策中融入ESG（環境、社會及管治）的可持續發展考量。恒大商學院副院長（授課式研究生課程）、工商管理碩士（中文）課程主任劉柏能教授指出，全新開辦的「工商管理碩士（中文）」課程從一開始已落實以「哈佛行動學習法」（Harvard Action Learning Approach, HALA）作為統一的教學模式。

中文MBA以HALA為教學核心訓練學生「決策者」視角

有別於傳統MBA以教師為中心、理論講授為主導的模式，HALA要求學生在課前已化身為「決策者」，進行深度的主動研究。工商管理碩士（中文）課程副主任王賢儀博士表示，這模式的優勢在於與市場最前沿的議題無縫對接。「理論提供分析框架，但唯有真實案例才能讓知識真正『落地』。」

她舉例，當課堂探討中資企業「出海」的挑戰時，學生在課前可扮演決策顧問的角色，研究比亞迪、小米或騰訊進軍海外市場的策略選擇，主動蒐集目標市場的政策動向、關稅變化、物流成本、文化差異等數據，甚至運用人工智能（AI）工具分析競爭對手策略與供應鏈風險報告，模擬出一個真實的決策情境。

課堂上的智慧碰撞培養從不確定中判斷決策

劉教授續說，課堂上，學生挾着各自的研究成果和行業經驗，進行辯論與分享。整個學習過程從具體問題出發，透過同學間的智慧碰撞和教師的引導，不斷質疑假設、比較觀點，深入反思不同決策背後的價值取向和潛在後果。

「在當前國際政治與供應鏈急速變化的前提下，教科書難免滯後於現實。然而HALA的真正價值，是在『正在發生』的商業難題引入課堂，訓練學生在資訊不完整、環境模糊的壓力下洞察局勢、果斷決策的能力。」劉教授強調，具備這種能力遠較任何理論模型更為關鍵。

為確保教學理念徹底落實，劉教授強調，所有授課教師都必須接受系統性的HALA培訓，並以「學生」身分完整經歷這個學習流程。「這種對教學方法的高度一致性要求和全面實踐，在本港的MBA課程中頗為獨特，展現了恒大商學院憑藉其靈活機制，全力推動創新教學的關鍵投入。」

冀成就T型人才：左手AI右手易經展現「博雅管理」精神

從AI層面，開辦中文MBA課程的目標並非培養技術專家，而是具備「T型人才」特質的未來領袖：既能善用科技工具，又具備深厚人文底蘊和宏觀視野。

在科技面向呢？「人工智能、數據分析與機器人技術在商業中的應用」都設定為必修科目。劉教授闡明，其目標是讓非科技背景的管理者理解AI與數據的邏輯、潛力與局限，從而對「何時採用、如何治理、風險評估」等問題作出判斷，並認知到最終價值判斷與倫理責任仍在於人。

至於在人文層面，課程創新地開設了「博雅管理」與「易經智慧在商業中的應用」等選修科目。劉教授解釋，在一個由AI與數據主導的課程架構中引入古老智慧，看似矛盾，實則相輔相成。他引述管理大師彼得•德魯克（Peter Drucker）的理念指，單靠冰冷的制度和績效指標，難以激發知識型或創意型員工的內在動機；唯有理解人的價值、追求和意義感，才能促成真正的投入與承擔，這正是「博雅管理」的核心精神。

易經課程學習應對「變易」
前瞻內容對接大灣區與全球趨勢

他續指，易經課程並非教授占卜玄學，而是從其對「變化」的深刻洞察出發，將之詮釋為一套理解「變易規律」的古典系統哲學。透過學習易經思維，訓練學生即使身處在資訊模糊、局勢多變的環境中，仍能發揮審時度勢、權衡損益等優勢，這正是現代管理者每日面對的挑戰。

前瞻的課程內容更會結合創新的教學法，以發揮最大的教學成效。王博士指，課程設計並非單純複製既有的MBA框架，而是建基於對市場趨勢的系統性分析。她引述畢馬威、香港總商會及滙豐的聯合報告所指，在大灣區發展中，技術與創新、金融服務、貿易與物流是受惠最大的三大行業，其中高達56%的受訪者認為「技術與創新」是推動區域增長的火車頭。

她續說，世界經濟論壇《2025年未來就業報告》中預測，至2030年增長最快的職業，多與大數據、金融科技、AI、機器學習等相關，而部分傳統工種則面臨萎縮。「因此課程特別把AI、數據分析、金融科技及創新創業等內容融入課程，幫助學生掌握快速變動的產業環境。」她強調，技術本身是可以透過學習中掌握，但分析能力和創造性思維則需要長期磨練，而MBA正是這個重要訓練場。

課程體系涵蓋管理、市場學、金融及會計四大範疇，並貫穿中國與大灣區的實務案例。討論不僅涵蓋中資企業「出海」的戰略和挑戰，還包括外資企業進入大灣區所面對的制度、文化與營運考驗。此雙向視角的設計，重點在於培養學生立足區域、放眼全球的格局，並訓練他們具備將西方商業理論轉化為在地化解決方案的能力。

小班教學＋案例導向培養跨界互動學習氛圍

王博士透露，目前申請報讀者背景多元，涵蓋會計、銀行、管理、法律及創業等領域，工作年資分布亦廣泛，從職場新人到資歷逾30年的高階管理者皆有。「這種多元性本身已是課堂最寶貴的學習資源。」課程採小班制，每班約40人，其中混合的小組設計，有助促進跨界交流與互相學習的氛圍。

課程以中文（普通話）為主要教學語言，此設定意在創造更有效的學習環境。劉教授指出，以母語教學讓學生更精確、流暢地闡述複雜的商業觀點與實務經驗，從而將認知資源集中於問題分析與邏輯思辨，提升討論深度與學習成效。此外，亦考慮到部分前沿教材仍需英文閱讀，故課程亦提供中、英文的非學分語文強化單元，以支援學生的學習需求。

多元畢業出路：創業、「出海」與永續發展

談及畢業生的發展，王博士表示，學生除可以創業或建立個人品牌、拓展國際市場等；還可進入金融、科技、顧問服務及非營利組織等領域發展，可勝任例如業務拓展、策略規劃、營運管理、可持續發展與企業社會責任等相關職位。此外，畢業生亦可選擇繼續深造，報讀哲學碩士（MPhil）、哲學博士（PhD）或工商管理博士（DBA）等學位課程。

劉教授表示，課程設計的目標，在於培訓善用工具、擁有獨立判斷力與價值自覺的管理者社群。「畢業生將共享一套HALA的思維語言，即使在不確定的商業世界中，仍能作出既具遠見又負責任的決策。」

王博士寄語有意報讀者：「科技變革快速且不可逆轉，與其抗拒，更應學習善用。透過修讀這課程，既融合前沿教學法、華語市場實務和科技與人文視野，深信有助學生在大灣區乃至全球的競爭中，仍可以建立更具韌性與前瞻性的管理能力，加上持續擴展的校友網絡，長遠發揮更強的專業影響力。」