【香港中文大學建築學院專輯】
當建築不再局限在回應功能與形式，而是重新聚焦城市與人的關係，建築教育的角色亦隨之轉變。香港中文大學（下稱「中大」）建築學院在本地以至亞洲建築教育中定位獨特：着重以社會科學視角切入建築與城市設計中，並透過旗下5個不同程度的課程：「社會科學學士（建築學）」（聯招編號：JS4812）、「建築學碩士」、「城市設計理學碩士」、「建築哲學碩士-博士」，連同26/27學年新辦的「園境建築理學碩士」課程，全方位培養兼具批判思考能力、跨學科協作視野和社會觸覺的新一代建築及城市設計專才，在行業轉型與城市發展需求愈趨複雜的前提下，展現「與人同行」的溫度空間。
歷35年里程 建築教育由「為人」到「與人」同行
早於1991年成立的中大建築學院，隸屬社會科學院，在香港乃至亞洲屬罕有定位。學院院長Peter W. Ferretto教授稱，學院的教學理念源自建築課程創系主任李燦輝教授，核心在於強調城市、社會與人的關係。
“如果說「建築為人（Architecture for People）」是建築師為人類設計，那麼「建築與人（Architecture with People）」則意味着平等與協作，建築必須與社區同行。”
Ferretto教授表示，學院以「建築與人」為2025年度主題，強調建築不只是「造物」，而是希望學生「貼地」理解城市及社會需要，並與社區平等對話，共同塑造人性化、有溫度的空間。
着重培養學生「未來」能力 帶領城市創新
隨着學生背景與行業發展日趨多元，學院在課程設計上更着重培養學生的未來能力，包括觀察力、協作能力和批判思考，而非單一的專業技術訓練。「我們不是培養技術員，而是希望學生在未來城市中提出新問題，並帶領創新。」
面對人工智能（AI）迅速發展，為建築師的角色帶來哪些變化呢？Ferretto教授認為建築師的核心價值不在於產出更多方案，而在於發揮其判斷及溝通能力。「AI可提供多個方案，但建築師必須懂得分析、選擇，並向公眾和業主解釋其價值。」
學院一直緊貼建築及城市設計行業的發展，包括與香港建築師學會（HKIA）及業界保持緊密聯繫，以掌握行業對人才要求的轉變，持續更新課程內容，如引入建築信息模擬（BIM）技術，但重點始終不會培養學生成為純技術操作者。「行業技術推陳出新，具備批判思考、文化理解與社會敏感度才是永恆能力。」
行情展望：港建築師人手不足 畢業生出路廣
本港現有逾4000名註冊建築師服務逾700萬人口，Ferretto教授認為，與外國相比，本港建築師人手比例仍顯不足。他提到，學院畢業生的出路早已不限於傳統的建築事務所，還可投身政府部門、地產發展商、社區設計項目計劃、非政府組織等，就業出路愈見多元化。近年，更不乏畢業生成立社會設計工作室，推動可持續發展的社會創新及改革。
學院五大課程 躋身建築、城市設計專業顯優勢
有志躋身建築相關專業者可透過中大建築學院的特色課程，包括：「社會科學學士（建築學）」（BSSc）、「建築學碩士」（MArch）、「園境建築理學碩士」（MLA）、「城市設計理學碩士」（MSUD）及「建築哲學碩士-博士」（MPhil-PhD），為加入專業行列打穩基礎。
BSSc 獲三大專業團體認可 4年「考牌」入場
想成為註冊建築師？修畢BSSc是「考牌」入場的主要途徑之一，課程獲香港建築師學會（HKIA）、英國皇家建築師學會（RIBA）及建築師註冊管理局（ARB-HKSAR）認可。
這個四年制課程的核心理念是以「建築作為動詞」，強調建築不只是形式設計，而是一種理解城市、回應社會、促成改變的行動。Ferretto教授指，課程首年以博雅教育為基礎，培養社會科學視野。
「學院強調『先理解城市，才談設計』，因此觀察與人際理解正是建築的第一課。學生需學習城市如何運作、居民如何使用空間，以及地方如何塑造社群。」
6個「動詞」由淺入深貫穿學習歷程
他強調，教學以6個「動詞」作為能力框架：量度（Measure）、原型（Prototype）、調適（Adapt）、建構（Materialise）、居住（Inhabit）和展演（Perform），貫穿4年的學習歷程。
二年級起，正式進入建築專業訓練。所有設計項目均以小組形式完成，培養學生的協作、辯論和整合能力；首個重點課題為「量度城市」，學生透過訪談、調查及空間觀察了解城市脈絡。其後會走進大灣區社區，親手建造公共設施，體驗建築與社群的直接連結。
「三年級起，學生會在既有城市條件下進行設計，並前往京都研習木構造與文化語境；四年級則聚焦香港住屋議題及大灣區城市的畢業設計，建立個人觀點和批判能力。」四年級的畢業設計將會在論題框架下自由決定獨立的議題，建立個人觀點，批判思維能力及設計成果。
畢業出路：可選讀「建築學碩士」或「建築哲學碩士-博士」課程，向考取註冊建築師專業資格或踏上教研路進發；又或攻讀「園境建築理學碩士」、「城市設計理學碩士」課程，向其他專業界別發展。
MArch 四大概念重塑課程 發揮建築師專業影響力
學院近年革新了MArch課程，由傳統技術導向轉向強調研究、社會創新與跨領域實踐，以配合建築師角色的轉變。學院副教授兼MArch課程總監Francesco Rossini指，課程以「Architecture as Agency（建築作為行動力量）」為核心，引導學生思考建築如何發揮更大的影響力，回應城市發展、社群與行業轉型的需要，而非停留在形式與美學範疇。課程同獲HKIA、RIBA及ARB-HKSAR認可，有助畢業生日後投考專業考試，成為註冊建築師。
相對於本科階段着重的行動與理解，碩士階段會進一步探討「建築實踐如何發生」，包括建築師如何透過研究介入業界實務、公共政策與社會議題。而課程會以邊界（Edges）、碎片（Fragments）、框架（Frames）及場域（Fields）4個概念群組作為研究框架，涵蓋城市邊界、空間記憶、制度結構和跨地域場域等議題。
導師跨組合作 設計工作室訓練學生跨地域思維
Rossini教授表示，課程共設14個設計工作室，由擁有不同專長的導師跨組合作，打破按建築類型或技術劃分的傳統教學模式，以培養學生的跨地域思維。首學期設有全級大型集體研究與設計項目，學生需協作完成並以展覽形式呈現，為其後的個人研究奠定基礎。
他以2025年為例，多個工作室聚焦於北部都會區等香港迫切的城市議題，讓學生在真實的政策與規劃背景下進行研究與設計。「工作室採用共課、共評制度，學生需面向來自學院、政府及業界的評審進行匯報，獲得具深度的專業回饋。」
為期一年的「研究導向設計」論文項目是MArch的一大特色，Rossini教授表示，學生在導師指導下深入探討自選議題，同時接受專業實務、法律及數碼技術訓練，期望學生成為集研究、社會意識與實踐能力於一身的建築師。
畢業出路：可投身業界，待累積指定工作經驗後，便可參加專業考試，成為註冊建築師。
MLA 新課程跳出傳統 跨學科培育園境建築專才
面對全球氣候危機及城市轉型的迫切需要，學院將於26/27學年推出全新兩年制MLA課程，首屆招生約20人。Ferretto教授表示，課程跳出傳統「設計公園」的框架，以宏觀視野處理土地、生態和社會議題。「園境建築專才的工作範圍豈只涉及綠化？他們更是改善建成環境的重要力量。」他期望畢業生勝任不同角色，既是具備設計能力的專業人才，亦是具批判思維的學者、積極行動的實踐者，以及具前瞻視野的領導者。
MLA採用跨學科培訓模式，以自然（生態系統與韌性）、生態（AI與數據驅動設計）、人（同理心與社會責任）為三大核心，正好回應政府着力推動加強保育生物多樣性及以自然為本的城市策略；並結合教學、研究與實踐。
集教學、研究與實踐 實驗性項目了解社群需要
新課程將會以創新的「專案導向」模式取代傳統的設計工作室，全班學生將共同參與大型跨學科項目，培養協作、管理及研究能力。Ferretto教授表示，學生可親身投入實驗性項目，從田野調查、原型建造到最終落成，深入體驗設計對社群與環境的實際影響。
Ferretto教授強調，課程將圍繞不同主題展開，如氣候危機、水資源等，首個主題為「水」。學生首年將在香港及大灣區進行研究；第二年更會走出香港，前往歐洲、中東地區或亞洲地區，在不同氣候和文化背景下完成國際項目。「園境設計沒有國界，學生需以跨地域視角，掌握氣候與基礎設施等全球性議題。」
畢業出路：可投身園境建築、環境顧問、城市規劃及綠色創業等領域。課程正申請香港園境師學會（HKILA）的正式認可，獲批後將追溯適用於首屆畢業生；待累積指定工作經驗後，可參加專業實務考試，取得註冊園境師專業資格。
MSUD 重數據+設計 培養人本關懷城市設計專才
在打造宜居韌性智慧城市的背後，MSUD課程以「數據驅動、設計為本」為重心，結合嚴謹研究與設計實踐，強調社會與環境可持續發展、適應性和創新能力，旨在培養學生在城市設計、規劃與政策上的專業能力，成為人本關懷的城市設計專才。
學院副教授兼MSUD課程總監Jeroen van Ameijde（梵敏淵）表示，數據分析並非獨立技能，而是融入設計過程中。他指出，課程涉獵業界常用的技術工具如地理信息系統（GIS）、空間數據與數據分析等，讓學生掌握以證據支持創新決策。
學生論文議題「貼地」 連接工作室開眼界
課程首年第一學期聚焦社區與公共空間，第二學期延伸至城市及大型區域規劃框架，逐步建立由微觀到宏觀的思考能力；第二年首學期需完成個人論文與設計項目。「曾有學生以女性公共空間的安全感、社會包容性等議題為論文題目；亦有透過數據驅動地圖的呈現方式，設計香港夜間活動地圖，讓遊客更好體驗香港獨特的夜生活。」此外，課程還會安排學生於第一年暑假到業界機構實習，將學術研究與專業實務接軌。
梵教授稱，課程採用「連接工作室」模式，學生需參與香港及大灣區城市再生設計項目，並可透過暑期國際工作室前往西班牙、意大利等地，對比不同城市文化與空間模式，擴闊全球視野。「在匯報過程中，學生需接受來自學院、政府及業界的專業評審，實地理解相關政策、法規和社群需求，有助他們提升協作、整合與解決問題等能力。」
畢業出路：課程獲英國皇家城市規劃學會（RTPI）、香港城市設計學會（HKIUD）認可，畢業生可投身建築及城市設計顧問機構、政府部門、發展商等，從事城市設計相關工作。
MPhil-PhD 培育建築研究人才 回應社會與環境挑戰
在氣候變化、社會不平等與城市轉型下，中大建築學院的MPhil-PhD課程致力培養具批判思維、研究深度與社會責任感，並以理論、歷史、設計回應社會與環境挑戰的建築研究人才。學院副教授兼MPhil-PhD課程總監Cecilia L. Chu指出，課程緊扣中大整體研究策略，對應聯合國可持續發展目標，強調研究的社會倫理與公共影響。
課程涵蓋三大研究範疇包括：建築設計與實踐、建築歷史與理論，以及建築科技。她表示，「學生可選擇香港、大灣區、內地或國際議題，聚焦城市可持續發展、文化保育、生態與社會議題。部分博士生更會透過聯合指導，參與內地及海外大學的合作研究，拓展國際視野。」課程亦鼓勵學生將理論研究轉化為實踐，探討建築作為社會實踐的潛力，並透過國際合作與交流了解全球建築與城市問題。
教與學：嚴謹方法論訓練+多元研究活動+獎學金
透過課程嚴謹的方法論訓練，學生可掌握學術寫作、研究倫理及資助申請等技巧；並可配合各類研究活動，例如：公開講座、討論論壇、學術研討會、主題工作坊，以及擔任研究助理及教學助理、研討會主持和籌辦國際會議等，擴闊知識層面及累積不同經驗。
朱教授表示，現有約55名、來自11個國家地區的課程學生，形成多元研究社群，他們亦曾獲國際研究獎項，以及香港博士研究生獎學金計劃、香港中文大學計算社會科學博士研究生獎學金計劃等支持。
畢業出路：歷屆畢業生大多投身大學及研究機構；部分亦在建築實務與學術之間取得平衡。
香港中文大學建築學院
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電郵：architecture@cuhk.edu.hk
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