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DSE放榜|憑意志突破肌萎限制奮力摘星 餘三成視力不輕言放棄追教師夢

【明報專訊】今屆中學文憑試(DSE)誕生10名狀元,鎂光燈以外,也有頑疾纏身的考生「摘星」獲佳績。患先天脊髓肌肉萎縮症,僅上半身可郁動、靠輪椅代步的賴君怡,DSE最佳5科25分,中文科更奪5**。而僅得三成視力的Samar Mohammad(麥夏生)中五起幾乎每天下課便坐在教員休息室補習各科,3年間從全級百幾名躍升至中六全級第二,現獲恒大英文系有條件取錄,冀成為一名教師。

患肌肉萎縮症的邱穎宜(中)最佳5科考獲20分,當中經濟科獲5,已獲嶺大有條件錄取。她說因受許多人照顧,希望未來修讀心理學回饋社會,幫助解決香港人心理上的困境。(賴俊傑攝)
患肌肉萎縮症的邱穎宜(中)最佳5科考獲20分,當中經濟科獲5,已獲嶺大有條件錄取。她說因受許多人照顧,希望未來修讀心理學回饋社會,幫助解決香港人心理上的困境。(賴俊傑攝)

明報記者 葉希雯 黃嘉妍 鄧佾文

實習記者 顏筱微 梁熙淳 柯慕蓉 范灝民 李頌施

肌無力難長時間溫習 運動坐車聽錄音

曾病重於ICU住5個月的賴君怡,憑意志突破身體限制。她平日把握媽媽幫她做運動和洗澡的時間,不斷播放要背誦的課文,「我份人不太看過去,總之現在這刻,我可以做到什麼,我就去做」。她DSE獲安排加時,視藝科可使用調整大小的畫紙,苦盡甘來,擬升讀中大藝術或哲學系,想成為兒童插畫師,繼續用畫筆繪出人生路。

就讀香港紅十字會雅麗珊郡主學校的賴君怡昨在視藝室展示畫作。她患先天脊髓肌肉萎縮症,只有上半身可郁動,要依賴輪椅,但無阻口齒伶俐的她分享應考DSE感受。她從小對藝術尤感興趣,有選修視藝科,考試時需有人貼身協助,並獲加時和調整畫紙大小,終考獲第3級,最佳5科25分,中文科奪5**。(賴俊傑攝)
就讀香港紅十字會雅麗珊郡主學校的賴君怡昨在視藝室展示畫作。她患先天脊髓肌肉萎縮症,只有上半身可郁動,要依賴輪椅,但無阻口齒伶俐的她分享應考DSE感受。她從小對藝術尤感興趣,有選修視藝科,考試時需有人貼身協助,並獲加時和調整畫紙大小,終考獲第3級,最佳5科25分,中文科奪5**。(賴俊傑攝)

君怡就讀香港紅十字會雅麗珊郡主學校,DSE共考7科,核心科之外選修視覺藝術、生物、資訊及通訊科技。由於肌肉無力,她無法長時間溫習,亦需常做運動維持體能。為充分利用時間,她會預錄課文內容,在運動、坐車、去廁所甚至洗澡時播錄音,幫助背誦,錄音內容不止要背的文章,更有寫作技巧等,「聽聲音會記得更加清楚」。

應考DSE時,她獲安排加時,但也使她面對更大體力考驗,舉例要在兩場考試之間的45分鐘以速食補充體力。她又記得,考試時個別科目發揮得不理想,但翌日便調整心態。

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中文5**「主場」視藝室 盼成畫家探童趣

君怡向來以繪畫為樂,老師形容視藝室才是君怡的「主場」,君怡昨亦展示自己的電繪畫作,盼做兒童插畫師或繪本畫家。胞妹與君怡差6歲,教她不容易拿揑如何相處,她希望以繪本探究兒童心理和世界,亦想藉此保留童真。隨年齡增長和社會變化,她說對於人生和社會議題有更多思考,未來希望入讀中大藝術系或哲學系。

「這裏(特殊學校)的人都是被人愛護而長大的。」君怡特別感恩家人,讚媽媽總是最照顧和關心自己的身體,有時溫書感到疲憊,媽媽更早意識到她的狀態。她鼓勵其他有困難的學生主動爭取資源,「時間不等人,機會只留給有準備的人」。

腦痹同窗企會財5** 港大工管青睞

雅麗珊郡主學校今年共9名SEN(特殊學習需要)學生應考DSE,多個學生成績亮麗。患腦麻痹的彭靖家最佳5科25分,企業、會計與財務概論科更奪5**。因肌肉控制能力受影響,他寫字比別人慢,考試最大挑戰是難以長時間溫習,自言溫書時間也比一般人少,獲港大工商管理學士有條件取錄。

患腦麻痹的彭靖家(前中)肌肉控制能力受影響,寫字比別人慢,他說最大挑戰是難以長時間溫習,溫書時間較一般人少,但無阻於DSE最佳5科考獲25分。(賴俊傑攝)
患腦麻痹的彭靖家(前中)肌肉控制能力受影響,寫字比別人慢,他說最大挑戰是難以長時間溫習,溫書時間較一般人少,但無阻於DSE最佳5科考獲25分。(賴俊傑攝)

同校的邱穎宜最佳5科20分,其中經濟科奪5。她認為精神健康是重大議題,加上成長路上不少人一直照顧她,希望修讀心理學,將來回饋社會,幫助解決香港人心理上的困境,已獲嶺大有條件錄取。

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考卷「放大」仍吃力 三成視力追教師夢

戴銀框眼鏡的Samar Mohammad(麥夏生)緩緩道來教師夢,陽光折射下眼睛尤其閃亮,彷彿看見無盡可能,「Everything will be okay. If it’s not okay, it’s not the end(一切都會變好,要是還未變好,那就不是終點)」。

天主教慈幼會伍少梅中學的教師得悉Samar的眼睛情况後,安排他用平板電腦上課,並額外為他影印A3尺寸的「加大版」工作紙。(鍾林枝攝)
天主教慈幼會伍少梅中學的教師得悉Samar的眼睛情况後,安排他用平板電腦上課,並額外為他影印A3尺寸的「加大版」工作紙。(鍾林枝攝)

「老師,我看不清!」天主教慈幼會伍少梅中學副校長陳穎妍憶述,疫後復課時留意到Samar抄寫筆記總「瞇起」雙眼,遂建議他驗眼。然而語言不通,醫生解說後Samar仍對病情一知半解,慶幸陳副校請教心光盲人院暨學校的教師,後來才知Samar患錐形角膜、即眼球前端的角膜不時向外凸出,近距離才看清物件。

 陽光折射下,Samar的眼睛尤其閃亮,眼裏彷彿看見無盡可能。「Everything will be okay. If it's not okay, it’s not the end.(一切都會變好,要是還未變好,那就不是終點)」(黃嘉禧攝)
陽光折射下,Samar的眼睛尤其閃亮,眼裏彷彿看見無盡可能。「Everything will be okay. If it’s not okay, it’s not the end.(一切都會變好,要是還未變好,那就不是終點)」(黃嘉禧攝)

學校得悉情况後安排Samar用平板電腦上課,又為他影印A3尺寸的放大版工作紙。Samar中五起幾乎每天留校補課溫習,面對公開試的閱讀卷篇幅長、字距擠擁,他說即使用儀器放大考卷,仍感吃力。

Samar說,希望做教師是受副校長啟發。訪問中他不下3次說不放棄,記者疑惑他會否埋怨眼疾令人生變得困難,Samar說「如果我唔放棄就唔會,放棄就會影響到我」,亦不怕向別人說起自己的眼睛狀况,「不用驚,如果他不接受我,不用理他」。

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