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調查指疫下學習進度兩極化 8成教師稱小學生學習差異擴大

【明報專訊】學生在新冠疫情下只能斷續返校上課,中小幼稚園學生更提早放「暑假」。有調查指出,8成小學教師認為學生學習差異擴大,有升小學生仍未懂分辨英文字母大小楷;逾半數家長希望學校延遲考試或縮減考核範圍。

有升小學生未懂分辨字母大小楷

香港初等教育研究學會去年11月以網上問卷,訪問262名小學教師、440名小學家長,再與個別受訪者聚焦訪談。研究發現,八成教師及過半數(50.2%)家長認為,小學生學習差異擴大;逾七成及逾六成教師和家長表示,部分小學生追不上課程進度。

學會主席甘艷梅說,疫下學生學習進度趨兩極化,較自律的學生在家亦緊貼課堂進度,惟學習動機較差的學生,在網課時變得更不主動答題,更有個別例子是小一生不懂分英文字母大小楷。

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六成教師家長認同上課時數不足可延期考試

調查又稱,六成半教師及近六成家長認同,上課時數不足時,可將考試延期及縮減內容。學會秘書、教大國際教育學系高級講師胡少偉表示,學校或陷兩難局面,因為教師亦想透過考核了解學生進度。他建議學校減少正規考試,多採用進展性評估,「政府也可減呈分試(次數),希望學校都有彈性」。

小學稱疫情「少少催化」留級申請

學會執委、佛教中華康山學校校長馬中駿表示,疫下影響學習進度,被問近來有否接獲更多家長提出子女留級申請,他說疫情期間「有少少催化」家長遞交申請,強調宜按需要提請。

另外,教育局昨再提醒家長,中一自行分配階段正取學生名單,已延至5月4日公布,中一派位7月26日正式放榜,向中學辦理註冊手續日子順延至7月28及29日。

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