疫情促使學界急速投入以視訊會議程式Zoom教學，有30年教學經驗的英文教師何進蘭稱，培訓時有不少「蝦碌事」，如選擇「金門橋」作虛擬背景，背景沒變為金門橋，「只有戴住的口罩變成金門橋影像」。初中科學教師張冬屏謂，用Zoom直播要令學生專心，如教「生物多樣性」課題時，便移師校園，拍攝珊瑚缸生態。
明報記者
張冬屏憶述，2003年SARS時「停課便是停課」，17年後，首次用Zoom上課，全部由零學起，不如年輕教師般「快上手」，「前一晚好緊張，不想甩漏」，幸得年輕同事互補；同授初中科學、入行兩年的葉子欣稱較易適應Zoom，但仍需培養教學觸覺，「教到某個階段，學生是否已明白？」
由零學起 幸年輕同事互補
用Zoom教學逾一個月，鏡頭前，具30年教學經驗的何進蘭表現熟練。回想初用時，她自言「雞手鴨腳」，「都要幾努力上手，要按很多掣……不知要按什麼，又不知有什麼彈出來」。何進蘭憶述，參與教師培訓時，多番設定虛擬畫面做背景，但不成功，「來來去去只有臉上口罩換掉虛擬圖案」，後來教師解釋，Zoom系統選取特定顏色投射圖案，偵測到她所戴上口罩為藍色，便往口罩投射。至正式Zoom上課時，她仍戰戰兢兢，靠學校IT組幫忙，「未慣在Zoom要swap（交換）畫面，不知所措時，他們站在我背後隨時支援」。
何進蘭又稱，之前課堂用PowerPoint輔助教學已算「較為傳統」，近日有年輕同事建議用Zoom配合Google Slides附加程式Pear Deck使用，實時收集學生答案。
IT科主任：疫情逼出網上教學發展
有推廣電子學習多年的中學教師說，疫情前教師只視網上學習為輔助教學，但疫情令部分教師「臨急抱佛腳」，紛紛尋求支援。他認為，疫情讓教師有機會多試網上教學，加快網上學習發展。
以往學校大多利用網上平台上載筆記及功課，香港真光中學資訊科技主任夏志雄則在2012年已拍片講解基礎內容，讓學生先在家預習。他說，以前不少教師認為網上學習「不做不會出事」，又覺得平日在校授課，沒必要移師網上。惟疫症襲港，多校將課堂轉到網上，夏說有年資較深科主任未曾拍片教學，但疫情下為向同科教師起帶頭作用，首嘗拍片，感辛苦及壓力。
工作坊昔難得30人 今500
夏志雄亦是香港翻轉教學協會會長，協會定期為教師辦工作坊分享網上教學經驗。他說，從前工作坊「有30幾人參加已經好多」，協會現以直播解答教師網上教學疑難，高峰時近500名教師參與。
網上教學成熱潮，但夏志雄說學界有人質疑教學成效，他認為，學生長期看熒幕削弱專注力，若教師將學校課堂原封不動搬上網，成效確減，建議教師直播時不要「齋講」，可加入搶答遊戲，或以直播程式的分享白板功能讓學生解題，增加與學生互動。
