【明報專訊】教育大學校長李子建本月正式上任，他接受訪問談及教大未來發展，重點包括加強準教師道德操守培訓，以及推動國安教育。他說教大課程上會加強「do’s and don’ts（可為與不可為）」的情境教育。教大教育課程的學生要到中小學實習，教大會考慮要求相關中小學為實習教師的品行「評分」；同時，若學生在學期間言行不妥當，即使成績達標可畢業，但操守紀錄「會反映在畢業證書、成績表上」，或影響將來投身教育界。他同時期望能擴闊學生視野，不止要認識大灣區，更要認識世界，「教師的視野會影響學生的發展」，師訓課程要調整，期望教大學生至少能「一專多能」，除要配備課堂技巧，STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）、人工智能（AI）、國安教育知識、特殊教育（SEN）等範疇也要掌握。
曾教中學仍想授課 「返課室如魚返海」
大學校長中，李子建屬另類，相信是少數由中學教師晉身大學校長的人。他談起課堂教書經歷時，會不經意表現喜悅神色，聲調也不同，又表明升任校長後，還想找機會繼續教書，形容自己在課室內外會有兩個不同面貌，「如同魚兒返回大海」。當校長還是教書快樂？他說兩者角色不同，「做行政工作是與整個大學團隊工作，促進機構發展……回到課堂，對象是學生，便是人的發展」。
母為師 遇良師 成執教鞭濫觴
李子建選擇投身教育事業，與家庭及成長經歷有關。他說媽媽是老師，而求學過程中，遇上一些對他影響很大的好老師，在港大畢業後，他便當上中學老師，其後不斷進修，轉到教育學院任教，之後再到中大任教，他形容在大學教書也是教師，「是老師的老師」，其後於2010年轉到香港教育學院，並見證教院升格大學。
李子建任教大副校長時還有授課和指導研究生，在教育界有不少徒弟徒孫，他說若能安排時間，希望能繼續教書。
李子建說育人的工作如要持續有「火」，便要「加炭加柴」，他的「燃油」包括教育界中很多尊敬的同行者，見賢思齊；同時，教學是人的培育，如他多年來從事本地學校發展範疇的研究，「有很多人的故事，並非純粹科學的實驗」。他說教學有很多「教學場景」，例如去到內地西部考察，看到學校的人與事，又可以寫一部當地教育發展的報告，把教學與研究結合，「當你感到有意義時，你便會有動力繼續向前行」。
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重點加強準教師道德培訓、國安教育
多間大學早前爆出迎新營醜聞，其中教大有男生涉性侵女生。李子建受訪時尚未揭發迎新營事件，而他當時已表明，提升學生操守是教大未來重點工作之一，敬告矢志教育工作的人，無論在課堂內外也要謹言慎行。
李子建說，教大會在師訓課程中增加教師操守相關元素，例如提醒什麼是可做、不可做，學生要在課程及實習場景中反思，又提出與學校伙伴合作，當學生要去中小學實習，「學校校長或資深老師能參與（實習教師的）評鑑」，而回饋反映方式「可能有分數」，評鑑內容可包括實習生是否了解教師應做、不應做什麼，知不知道如何是一個理想的教師。
談操守集中學校場景 未評示威被捕
學生若未能達到品格要求會有後果，李子建說學生畢業「出關」有兩個層面，「一個是畢業要求，即所謂exit requirement，另一個不影響畢業，但如果（行為）有不妥當的，會反映在畢業證書、成績表上」。不過，李說有關想法仍在商議細節，「同意會影響『出關』，但具體影響如何，仍要在機制上再研究」。對於此舉會否影響學生投身教育界，李未有直接回應，重申社會對教師有很高的道德及行為要求，而教師有「初心」，要明白這是終生職業、傳承職業，對學生影響很大，學校對老師亦有要求，「如果私德有不清楚，你（學校）夠不夠膽請？」
如何界定道德操守？會否含糊不清？學生會去政府總部抗議被控非法集結，是否屬違反操守？教師課餘飲醉酒被人放上Instagram，家長看到又如何？……李子建說難逐一情境解說，「暫時的討論，主要是關注學校場景的事」。他舉例稱：「作為實習老師，去取你女兒電話號碼，你（家長）會否擔心？如果他再約女生去party吃喝，你會否擔心？」他說這些顯然是不應該做的事。
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反修例更生者准註冊否 權在教局
2019年反修例事件中多名大學生被捕，李子建說，「八大校長會」已同意支援學生更生，讓他們繼續學業，但學生「出關」能否當教師，他說權在教育局，「教育局本身能夠決定老師註冊，或者不被註冊，這權不在教大」。
對於被評為行為不當的學生有何申訴渠道，教大補充，根據現行機制，學生可就學生紀律委員會的決定上訴。
設國安與法律中心 法律學者領導
除了操守培訓，教育局也要求各大學推行國安教育。李子建稱國安教育會跨學科進行，而教大亦成立「國家安全與法律教育中心」，作為平台支援相關課程，並由曾任職城大法律學院的顧敏康教授領導。
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設新學院拓AI教育 盼學生認知「變的世界」
「AI is everywhere.（AI無處不在）」李子建說AI可應用於教學，教大也接受學生使用AI；教大強項是師訓，會與其他院校合作加強AI教研，上月已跟香港科大及內地華東師範大學簽署合作備忘錄，宣布成立「人工智能及教育未來聯盟」，以推動AI在教育領域的科研和發展。他說學生可使用ChatGPT，但要求「ethical and effective use（道德的及有效的使用）」，要誠實使用、註明出處，且須核實求證所得資料。
教大近期成立兩個學院（Academy），即「應用政策研究及教育未來學院」及「教育發展與創新學院」，前者下設人工智能及STEAM教育的研究中心，目的是增強教大在科技教育領域的力量。
李子建說，教師教導學生時也不能只分享書本上的知識，因此需有廣闊視野，持續進修，認知「變的世界」，了解國家、世界發展，認知科技轉變，而師訓課程也要配合。
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伙山東院校 準教師考察孔孟故鄉
教大最近與山東曲阜師範大學簽訂合作備忘錄，教大的準教師將有機會參與為期一周的體驗營，前往孔孟故鄉考察學習，李子建說，目的除了加強師德培訓，亦會安排學生去看博物館、孔廟，讓他們認識中華文化價值。
明報記者
