【明報專訊】教育大學去年12月成立「全球芬蘭教育研究所」,旨在與芬蘭院校合作探索當地教育方針。教大校長李子建日前(3日)表示,芬蘭要求基礎教育的教師須持有碩士學位,雖然香港「學不來,也不用學」,惟當地重視師訓的精神值得本地借鑑。談到本港近年負責師訓的大學教員流失加劇,李子建認為不會影響本港基礎教育的質素。
師訓課程仍「排長龍」報讀
根據教資會統計8間資助大學在上學年(2022/23)的教學人員離職數字,按科目計,負責師訓的大學「教育科」教員離職率按年翻逾一倍至14.2%,當中教大的流失人數最多。李子建回應稱,教員或因移民、退休等原因離職,加上退休潮將至,認為離職率上升是「自然的生態」。他續稱,本地大學開辦的學位教師教育文憑課程(PGDE)吸引不少學生報讀,「大排長龍」,相信大學會做好師訓工作,公眾「毋須擔心」教育質素受損。
除了教師流失,學界現時亦面對學生人口萎縮的情况。立法會2019年曾率團訪問芬蘭,當年報告提到芬蘭的綜合型學校採用小班制,平均每班約20人。近年本港小學界多次促請教育局將「開班線」由25人減至20人,在全港推行小班教學。
指芬蘭香港教制可取長補短
李子建表示,兩地教育制度各有長處,難斷言哪一類較好,加上每間學校情况不同,「不可以一套就(適用於)所有學校,應讓教師及學校自行探討做法」。
李子建續稱,芬蘭學制以愉快學習見稱,「小朋友好像不用(面對)很大壓力,成績也不錯」,例如當地十分重視戶外教育,讓學生接觸大自然,惟香港比較多城市面貌,不可能完全複製芬蘭經驗,他強調更重要是將好的教育理念融入香港,取長補短。
小學科學評核 曾議不用考試
教大「全球芬蘭教育研究所」下設5個研究小組,其中STEM教育組由候任副所長、科學與環境學系副教授李偉展負責,李亦身兼發展科學﹙小一至小六﹚課程專責委員會主席。他透露委員會正討論小學即將新設的「科學科」如何評核學生表現,曾討論參考芬蘭不用考試,將壓力減到最小,但不少校長反映教師很關注衍生多少工作量,「一試定生死,一個考試就搞掂;但如果採用持續評估,就要三四次」。