【明報專訊】本港注意力不足或過度活躍症（ADHD）中小學生連續5個學年增加，上學年錄約1.6萬人。新一份《施政報告》提出由2027/28學年起3個學年內，向200間公營中小學的ADHD生提供小組訓練等。有小學校長稱只約200間學校參與未必夠，亦盼同步加強教師的實務照顧技巧。
教育局回覆本報稱，「加強支援有注意力不足／過度活躍症的學生」計劃擬採用「學校與非政府機構協作」方式，將向ADHD生提供實證為本的小組訓練，提升他們行為、社交及學習適應表現；計劃同時為教職員及家長提供訓練或諮詢，加強他們持續支援ADHD生的知識和技巧。
教局：近6年融合教育開支增三成
局方數據顯示過去5個學年，本地公營普通學校就讀的ADHD中小學生，由2021/22學年14,830人增至上學年16,350人，升幅約10%。當局稱在協助公營普通學校推行融合教育的開支由2020/21財政年度約33億元，增至2026/27財政年度預算約44億元，增幅逾三成，會繼續加強師資培訓課程特教內容等。
博愛醫院陳國威小學校長韋淑貞稱該校採用「三層支援模式」協助ADHD生，例如設互動式教學，「不是一直講書」，讓學生保持好奇心，亦用學習支援津貼聘專業人士開辦訓練小組，但礙於資源有限，校方每周只辦一日，每次約兩小時；她樂見新計劃在家長教育方面有着墨，讓學生持續獲得支援，雖認為只有約200間學校能參與未必夠，但以試行計劃而言，數量尚可接受。
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校長樂見新計劃涵家長教育
她續稱該校有不少特殊教育需要（SEN）學生，指近年家長對SEN接受程度提高，當有懷疑，會主動評估，社會亦加強了解各類SEN症狀，料因此這類學生人數近年飈升。她說為作更好支援，其校小一級中英數等科目設雙教師制，其他級別視乎實際需要再額外聘請教學助理；她指以往教師培訓較偏重識別，照顧技巧相對少，冀新計劃同時訓練這些技巧。
本報亦向當局查詢為何只聚焦支援ADHD生、如何支援其他SEN，局方稱一直因應不同類的SEN發展實證為本的支援計劃和教學資源，包括為自閉症生開展「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃，並為有特殊學習困難學生開展「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」等。
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