文章日期 : 2018年10月12日

教大推AR遊戲 訓練ADHD學童執行力

【明報專訊】患「專注力不足/過度活躍症」(ADHD)的學童執行功能一般較差,但可透過訓練改善。教育大學推出AR遊戲學習計劃,透過問卷辨別很大機率是ADHD的學童,另以遊戲教育改善學童的執行力。

執行功能分為認知、行為及情緒三大範疇。教大特殊教育與輔導學系副教授梁智熊稱,約年多前推出AR遊戲學習計劃,設計8個以小學生為對象、以遊戲為本的學習活動,當中3個集中訓練行為,3個集中訓練情緒,2個集中訓練認知。

計劃設有執行功能活動教材套,學生需配合平板電腦共同使用。該計劃邀請260名6至12歲的ADHD學童接受訓練,每周一次,每次45分鐘,8周後檢視其執行功能有否提升。

有受訓學生執行力升六成

梁智熊舉例,其中一個遊戲「無聲神探」主要訓練學生認知能力。學生首先戴上眼罩並圍圈而坐,教師在圈內放置一個小鈴,接着安排一個學生「偷」去小鈴並返回座位,其間學生需專注聆聽動靜,除下眼罩後推斷誰偷去小鈴。遊戲過程學生需運用四感控制自己,如眼睛不看無關重要的事,耳朵專心聆聽鈴聲,嘴巴保持安靜。梁解釋,學生在遊戲中需聽從指令,同時學習專注。

8周後,梁智熊指在小一及小二學生身上的成效尤其明顯,其執行功能最多較未接受遊戲訓練前提高六成,不過暫未有確實數據顯示效果可維持多久。梁說,可透過問卷識別8至18歲學生是否有ADHD或自閉症傾向,準確度達九成。梁智熊稱,已有公司購買版權,不久將推出收費的應用程式,屆時家長可購買及自己訓練患ADHD的子女。

另一方面,為鼓勵教大學生或校友創業,教大今學年成立「教育與社會企業家基金計劃」,為有志創業的教大學生或校友提供種子基金。該校知識轉移部總監周卓輝稱已有21個團隊入圍,10月至11月為其提供撰寫計劃書等訓練,12月底選拔,挑選3至5個項目,每個最高可獲12萬元種子基金。